Аналитическая справка по итогам проведения срезов в 3 четверти по биологии, химии, физике в 6-9 классах

Аналитическая справка по итогам проведения срезов

В 3 четверти по биологии, химии, физике в 6-9 классах

Фасахова Анна Владимировна

По биологии в 6 классе успечаемость составила-100%,качество-100%,средний балл-4,2.Лучший результат у _______.Типичные ошибки: строение гаметофита папоротников, учащиеся приводили недостаточно примеров по многообразию хвойных.

По биологии в 7 классе успеваемость составила 83%, качество — о%, удовлетворительные оценки у ______________________.неудовлетворительный результат получил — ______. Затруднения вызвали задания на определение характерных признаков класса Пресмыкающихся, внешнему строению птиц. Выявлены пробелы в знаниях учащихся по теме Скелет пресмыкающихся.

По физике в 7 классе успеваемость составила 83%,качество-17%, неудовлетровительный результат у _____, лучший результат у__________- «4». не вызвало затруднений задание №4 «Плавание тел», типичные ошибки: некорректная формулировка физических законов без приведения примеров.

По физике в 8классе успеваемость составила 100%,качество-100%. Задания на формулировку законов, написание терминов не вызвали затруднений. Выявлены пробелы по теме «Сопротивление».

По химии в 8классе успеваемость составила 100% качество 67%,средний балл-4,0.Затруднения вызвало задание «химические свойства оксидов», ___ к данному номеру не приступал.

По биологии в 8 классе качество по предмету составило — 67%, средний балл — 4,0. Лучший результат показала _____, удовлетворительный — _____.Сложными для учащихся оказались темы «Обоняние», «Слуховой анализатор», «Осязание», «Болевые рецепторы», внести данные темы в индивидуальные маршруты учащихся.

По физике в 9 классе успеваемость составила 100%,качество 50%.Лучший результат — ______. Типичные ошибки — неполный ответ по теме «электромагнитная индукция», учащиеся не привели примеры опытов, подтверждающих данное явление.

По химии в 9классе качество составило 0%, у 3 учащихся удовлетворительная оценка. Не вызвало затруднений задания на химические свойства металлов, построение схем атомов натрия, калия, кальция. Типичные ошибки: расстановка коэффициентов в уравнении , указание степени окисления у веществ ,расстановка электронов по орбиталям .

По биологии в9 классе успеваемость составила 100%,качество 33% СОУ-45%,средний балл 3.3 балла. Лучший результат-ФИ. Типичные ошибки: ошибочные положения Ч. Дарвина, отсутствие примеров, неполные ответы на поставленные вопросы.

№пп

Выводы : Лучший результат по качеству показал 6 класс по биологии — 100%, Лучший результат-ФИ, 8 класс по физике. Низкий показатель качества по биологии и физике в 7 классе, по химии в 9 классе. Стабильный результат наблюдается в 8 классе, средний балл «4», удовлетворительные баллы у 9 класса по химии, у 7 класса по физике.

Предложения:

1 . Следует провести работу с учащимися по устранению пробелов в знаниях с ФИ, учащимися 9 класса по химии.

2.Внести темы, по которым допущены ошибки в индивидуальные учебные маршруты.

3.Провести работу системы повторения.

4.Провести уроки качества ЗУН учащихся с целью выявления пробелов в знаниях.

5. В ходе проведения уроков рассмотреть задания, по которым были допущены ошибки.