• Главная
  • Рубрики
  • Все сочинения
Экзаменационные сочинения > Готовые сочинения > Екологічне виховання школярів

 

Екологічне виховання школярів

Проблема екології, охорони природи все більше хвилює людство. І це зрозуміло. Земля — наша єдина в світі домівка. Достатньо пригадати, що без їжі людина зможе прожити 5 тижнів, без води — 5 днів, без повітря — 5 хвилин. І ось тепер над всіма нами нависла загроза глобальної екологічної кризи.

Уже в перші роки незалежності в Україні було прийнято закони про охорону природних ресурсів та їх раціональне використання:

1992 рік — закон про охорону атмосферного повітря та Закон » Про природно-заповідний фонд України». 1993 рік — Закон «Про тваринний світ» та Водний Кодекс України. 1994 рік — Кодекс України про надра.

Входячи в життя дитини, природа стає для неї наочним мірилом цінностей, джерелом багатств. Отже, необхідно змалку прищеплювати любов до природи, бережливе ставлення до неї.

З метою кращого розуміння екологічної ситуації проводжу уроки мислення. В 5-6 класах це такі теми занять: » Рослини та тварини», «Подорож краплини води», «Без води немає життя», «Життя у воді и на суходолі». У 8-9 класах — «Навколишнє середовище і людина», «Проблеми раціонального використання та охорона природних умов і ресурсів», «Від чого залежить здоров’я жителя України». В 10 класах — » Екологічні проблеми людства» , «Забруднення вод Світового океану» та інші.

На таких уроках діти вчаться мислити, а це головне.

Дуже цікавими є подорожі на лоно природи, особливо весною, коли пробуджується природа від зимового сну. Діти роблять безліч відкриттів. Вони спостерігають за поведінкою птахів, комах, милуються ніжними квітами, запашною травою.

Природа — не тільки середовище навколо нас, а всенародне багатство і добро, це червона нитка світоглядних переконань, від яких залежать соціально-політичні позиції людини. Формування цих позицій залежить від того, як пізнається природа, як людина з дитинства бачить, розуміє її, входить у її життя.

Можливості екологічного виховання учнів у процесі вивчення різних курсів географії значні, але реалізуються вони не повною мірою.

Нині більшість проблем українського суспільства пов’язані з недостатнім рівнем любові і поваги до своєї Батьківщини, з низьким рівнем національної свідомості громадян України. Виховання ж любові до рідної Батьківщини не можна уявити без виховання бережливого ставлення до природи.

Як свідчить реальна дійсність, рівень екологічного виховання громадян України дуже низький. Вони знають, що екологічна ситуація складна і що вона загрожує самому існуванню нації. Люди самі роблять внесок у погіршення стану довкілля.

Діти по-варварському поводять себе на природі: викидають сміття, б’ють пляшки, підпалюють дерева, різні відходи… все це вказує на практичну відсутність у них певної життєвої позиції з цього питання.

Екологічного виховання має здійснюватися на всіх етапах вивчення географії. Дуже важливо також поєднувати виховну роботу на уроках з активно позакласною роботою учнів у складі «зелених», » блакитних», «рекреаційних», інших патрулів, моніторингу довкілля в районі своєї школи і місцях проживання. Лише таке поєднання навчання з конкретною роботою з охорони природи може виховати свідомих громадян України з активною життєвою позицією.

В екологічному вихованні немає дрібниць. Якщо вчитель географії під час проведення туристичних походів, ночівлі в наметах у лісі, на екскурсіях сам не виконує попередньо задекларованих на уроках вимого до поведінки у природі, залишає після згортання наметового містечка купи сміття, змушує ламати дерева і кущі для розведення багаття, — вся попередня виховна робота втрачає будь-який сенс.

Здійснюючи екологічне виховання, важливо також чітко окреслити коло екологічних проблем усього людства, своєї країни і своєї місцевості. Лише за цих умов можна проводити дійсно ефективну роботу.

Так, під час вивчення теми » Поверхневі та підземні води» в курсі » Фізична географія України» у 8 класі необхідно звернути увагу учнів на обмеженість водних ресурсів нашої країни. Для підкреслення важливого значення води в житті людини можна використати відомі слова Антуана де Сент-Екзюпері «Вода, ти не маєш ні смаку, ні запаху. Тебе неможливо описати, тобою насолоджуються, не знаючи, що ти таке.

Не можна сказати, що ти необхідна для життя, ти — саме життя».

Оскільки водні ресурси країни обмежені і дуже нерівномірно розміщені по території, у багатьох містах воду подають лише по декілька годин на добу. Крім того, наявні ресурси прісної води в Україні дуже забруднені. Дніпру, з якого п’ють воду майже 35% жителів, завдають великої шкоди, використовуючи її вкрай нераціонально.

Учитель географії повинен безустанно твердити: запаси водних ресурсів — величезне національне багатство. Всі повинні прагнути до збереження його в чистоті для нинішніх і майбутніх поколінь.

Треба берегти струмки, очищувати джерела, не кидати в них поліетиленові кульки, обгортки від солодощів і жувальної гумки. Не дозволяти робити цього собі й іншим. Слідкувати за тим, щоб вода не текла постійно з несправних кранів у квартирах тощо.

Велике значення має конкретизація причин забруднення водних ресурсів стосовно своєї місцевості. Методично правильно використовувати ці відомості у порівнянні з показниками по країні в цілому, по Європі, по всьому світіі.

Важливо також називати конкретні, зрозумілі учням цифри витрат води в країні, в місті. Необхідно підкреслити, що там, де поганно закручений несправний водопровідний кран, з якого не тече, а лише капає вода, за добу втрачається близько 400 літрів води. А які величезні втрати з усіх недбало закручених кранів міста, області, країни в цілому!

Крім води, для розвитку української нації велике значення має земля-годувальниця. Українська нація є найдавнішою землеробською нацією світу. Тому українці впродовж тисячоліть виробили цілий екологічний кодекс життя на власній землі, її обробітку і збереження.

В Україні скорочуються площі орних земель і сільськогосподарських угідь в цілому. У людей відсутнє розуміння того, що найбільшим багатством нації, основою її добробуту і поступу є земля. Ось це розуміння і необхідно виховувати, навіювати, утверджувати.

Звернення до національних почуттів учнів, емоційність викладання, наголошення на історичній землеробській місії українців на Дону, Кубані, Поволжі, Канаді, США, Бразилії дасть для душі й розуму учнів більш, ніж традиційний нудний перелік площ і відсотків грунтів, які потерпають від ерозії.

Завдання учителя — пояснити учням можливі напрями розвитку ситуації. Або ми будемо вважати, що головним багатством нашої держави є її родючі грунти, або ж перериємо її величезними кар’єрами і шахтами, перетворивши всю територію на «місячний ландшафт». Необхідно продемонструвати учням фотографії кар’єрів з видобутку залізної і марганцевої руди в Полтавській, Дніпропетровській, Запоріжській областях і пояснити їх згубний вплив на довкілля.

Варто наголосити на ресурсомісткостні структури господарства країни, яка сформувалась за часів входження України до складу СРСР і була зумовлена колоніальним пограбуванням нашої Батьківщини.

Велике виховне значення має порівняння структури господарства України та недавніх колоніальних держав, передусім африканських.

Найсприятливішими для екологічного виховання є теми, в яких вивчають природні зони. Тут можна найкраще розкрити взаємозв’язок і взаємозалежність компонентів природи. Учні повинні зрозуміти, що змінюючи, руйнуючи, отруюючи лише один із них, людина змінює, руйнує, отруює всю природу, руйнує середовище власного існування. Виховання і навчання розуміння цього будь-яким громадянином нашої держави, є одним з найголовніших завдань географії як шкільної дисципліни.

Також необхідно навести приклади раціонального втручання людини в природні комплекси. Гарні наслідки дало створення в нашій державі полезахисних лісосмуг. Виховувати дітей лише на негативних прикладах буття не можна.

Обов’язково необхідно шукати хоча б поодинокі позитивні приклади.

У ході вивчення лісів різних природних зон учитель повинен звертати увагу учнів на красу дерев, красу лісу в усі пори року.

Ліс заспокоює, дає чисте повітря, служить «легенями» великих міст. Він є притулком для звірів, птахів, плазунів, грибів. Ліси зберігають вологу, пом’якшують клімат, запобігають ерозії грунтів, очищають повітря від пилу і шкідливих викидів промислових підприємств тощо.. Ліс дає сировину для різних галузей господарства. Вивчаючи ліси в середніх класах, варто постійно впливати на емоційну сферу дитини.

Ліси України завжди давали притулок борцям за незалежність нашої Батьківщини.

Екологічне виховання в школі повинні здійснювати всі вчителі. Без конкретних справ, спрямованих на збереження, захист і відновлення природного довкілля, важко виховати активних громадян. Тому в школі необхідно створювати «зелені» і » блакитні» патрулі. Робота хм буде і в школі, і на подвір’ї.

Чи раціонально використовується в школі вода та електроенергія, чи бережуть учні папір? Хіба важко одному учневі за 11 років навчання в школі посадити хоча б одне дерево?

Відсутність раціональності в екологічному вихованні призводить до того, що відповідальні працівники у місцевих органах влади навіть не знають видового складу рослинності своєї області. Тому на півдні України міста поповнюються березами, ялинами, горобинами, ніби в запашному Мурманську. А у нас, навіть на півночі країни, вільно ростуть тюльпанні дерева, кипариси і навіть магнолії.

В учнів є батьки. В юності їх учили дещо іншому, споживацькому ставленню до природи. Тому роз’яснювальну роботу слід проводити і серед батьків.

Лише спільними зусиллями школи і родини екологічне виховання сприятиме збереженню, відновленню і примноженню багатств рідної природи.



Екологічне виховання школярів

Другие сочинения по теме:

  1. Екскурсії як засіб виховання і формування всебічно розвиненої особистості Слово «екскурсія» латинського походження, воно означає «вилазку», відвідування якогось місця чи об’єкта з метою його вивчення. Існує надзвичайно багато визначень...
  2. «Формування навичок здорового способу життя у молодших школярів» «Формування здорового способу життя у молодших школярів». Оскільки рік 2012 проголошено роком «Спорту та здорового способу життя», дослідження проблеми формування...
  3. Питання національного виховання у педагогічній спадщині Софії Русової Питання національного виховання У педагогічній спадщині Софії Русової С. Русова наполягала, щоб виховання розпочиналося з народження дитини. Засобами колискових, забавлянок,...
  4. Тест. Стилі і методи виховання дитини в сім’ї Перед вами — 10 буденних ситуацій, що можуть траплятися з вашою дитиною. Розв’язання вами запропонованих ситуацій визначає стиль вашого виховання...
  5. Виховання відповідальності дошкільників у трудовій діяльності Трудова діяльність дошкільника є ефективним засобом виховання у дітей працелюбності, відповідальності, цілеспрямованості, організованості, почуття колективізму тощо. Вона позитивно впливає на...
  6. Розвиток пізнавальних, творчих, інтелектуальних здібностей молодших школярів Формування творчої людини треба починати у весну життя, Тобто в дитинстві, бо дитинство зображає собою весну, Юність — літо, змужнілий...
  7. Заповіді родинного виховання Виховання в сім’ї є першоосновою розвитку особистості дитини. Духовний вплив батьківського дому на формування особистості дитини здійснюється завдяки щирій материнській...
  8. Перехід молодших школярів до середньої ланки навчального закладу. Поради для батьків п’ятикласників Перех І Д молодших Школярів до середньої ланки Навчального закладу Період переходу молодших школярів до середньої ланки навчального закладу, як...
  9. Необхідність етичного та естетичного виховання на уроках При проведенні діагностики особистісного розвитку дітей класу, особливу увагу звернено на відсоток вад особистісного розвитку: Саме тому відчутна потреба у...
  10. Рекомендації батьам щодо виховання дітей 1. Повірте в неповторність своєї дитини, у те, що вона — єдина, унікальна, не схожа на жодну іншу і не...
  11. «Психологічні аспекти соціальної адаптації. Адаптаційна школа. Характеристика 4 типів середовищ виховання особистості.» Соціальна адаптація — це поняття трактується, як постійний процес активного пристосування індивідуального або групового суб’єкта к умовам соціального середовища. Згідно...
  12. Необхідність використання ІКТ у навчально-виховному процесі Використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі — загальна необхідність 11:00 Досвід та успіхи найбільш розвинених країн світу в галузі науки,...
  13. Прогулянка в природу «Краса природи — це могутнє джерело енергії думки, це поштовх, що пробуджує і ледачу, і сонну, і інертну думку. Перед...
  14. Географічний проект «Українські Карпати» СХЕМА ПРОЕКТУ Хто виконує Що опрацювати Результат Географи Географічне положення, Рельєф, корисні копалини Повідомлення Кліматологи Клімат Українських Карпат Повідомлення Біологи...
  15. Проблема виховання й утворення в комедії Д. И. Фонвізіна «Недоук»; Недоук Фонвізін Д. І Проблема виховання й утворення в комедії Д. И. Фонвізіна «Недоук» Д. И. Фонвізін широко відомий як автор комедії «Недоук», як...
  16. Твір про мої враження: Мілководне море Як воно пахне! Рибою та водорістю. Губи смакують сіллю та піском. Тепер море зовсім близько. Лише дамба відділяє безкрайню сіру...
  17. Твір на тему: «Охорона природи» Твір на тему: «Охорона природи» Про тему: Про те, що треба берегти природу, що якщо ми й далі будемо продовжувати...
  18. Тема. розвиток зв’язного мовлення. Твір про природу Мета: викликати в учнів інтерес до читання книг про природу, до теми стосунків людини і природи; розвивати зв’язне мовлення учнів,...
  19. Гра «Поле чудес» на тему «Загадки природи» Мета уроку: закріпити знання дітей з опрацьованої теми. Розвивати пізнавальні здібності, пробуджувати інтерес до цікавого в природі. Обладнання: календарики для...
  20. Чи можна погодитися з тим, що життя — це пізнання світу? Людина Приходить у цей світ для любові і добра. В житті ж їй Поводиться зустрічатися з красою і підлістю, радістю...
« Конспект НОД в первой младшей группе по теме «Паровозик из Ромашково»
Русский солдат в поэме Твардовского «Василий Теркин» »



  • Новые сочинения:

    • Урок розвитку усного зв’язного мовлення. 5 клас
    • Сочинение Творческий путь писателя — Александр Иванович Куприн
    • Сочинение на тему Все профессии Важны
    • Обрыв краткое содержание
    • Літературна творчість Лермонтова в період юності
    • О стихотворении Николая Заболоцкого «Журавли»
    • В. Быков «Сотников»
    • Сочинение по повести Куприна «Олеся»
    • А я вам говорю, что нет
    • Сочинение на тему Мой любимый фильм
Обратная связь | Карта сайта


© 2009-2019 | Экзаменационные сочинения