Фізкультхвилинки
На уроках письма варто практикувати виконання вправ під декларацію вірша. Темп читання повільний. Педагог: — Де, вороно-каркороно, ти була? .
Діти: ставлять руки в боки, а ногами переступають, ніби в танку «полька» під лічбу, вказану в тексті педагога. Педагог: — Що, вороно-каркороно, принесла? Діти: рух ногами припиняється, а руки виконують рухи від грудей вперед і назад — тричі.
Педагог: — Покружляла, покружляла угорі. Горобців порозганяла у дворі. Діти: добігають до дошки й назад. Педагог: — Стріла півня-розбишаку, пісняра.
Діти: імітують зустріч з півнем. Педагог: — І чкурнула, дременула із двора. Діти: займають місця за партою. 2. Педагог: — Трава низенька-низенька.
Діти: присідають. Педагог: — Дерева високі-високі. Діти: здіймають руки вгору. Педагог: — Вітер дерева колише-гойдає.
Діти: обертаються. Педагог: — То праворуч, то ліворуч нахиляє. Діти: нахиляються праворуч, ліворуч. Педагог: — То вгору, то назад.
Діти: потягуються вгору й назад. Педагог: — То вниз нагинає. Діти: нахиляються вперед. Педагог: — Птахи летять, відлітають. Діти: махають руками-«крилами».
Педагог: — А учні тихенько за парти сідають. Діти: сідають за парти. Під час фізкультпаузи у дошкільних закладах доречно використати вірш І. Січовика «Ладусі у бабусі»: — Долоньки-ладусі, Де були? — В бабусі. — Долоньки-ладусі, Що робили в неї всі? — Бабусю вітали. — В хаті підмітали. -Дрова рубали. ‘ — Квіти поливали. — Яблука зривали. — Стіни фарбували. -Їсти готували. — Вечеряли. -І спали.
Фізкультхвилинки