Конспект НОД в старшей группе по теме «Заколдованные красавицы»

Конспект НОД в старшей группе Автор: Рощина Валентина Владимировна, воспитатель МДОУ «Детский сад №18 «Ручеек» с. Лавровка Краснокутский район Саратовская область».

Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы , по теме»Заколдованные красавицы». Этот конспект занятия, будет полезен воспитателям старшей группы ДОУ. На данном занятии Дети знакомятся с нетрадиционной техникой рисования.

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по теме «Заколдованные красавицы».

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».

Цель занятия: Знакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования ватными палочками — пуантилизм.

Задачи:

Образовательные: Сформировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостномунастроению. Развивающие: Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.

Речевые: Развивать связную речь, обогатить словарь детей: перелетают, порхают , пуантилизм , неоимпрессионисты.

Воспитательные: Воспитывать чувствоотзывчивости к чужим переживаниям, желание помочь.

Оборудование: Контуры бабочек на альбомных листах, чистые листы бумаги, гуашь, ватные палочки, емкости с водой на каждый стол, мокрые тканевые салфетки для рук.

Методические приемы: Игровая ситуация, беседа-диалог, проблемная ситуация, продуктивная деятельность детей, чтение художественной литературы, анализ, подведение итогов.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас на занятии необычная гостья. А кто это, попробуйте отгадать:

Расту червяком, питаюсь листком,

Потом засыпаю, себя обмотаю,

Не ем, не гляжу, неподвижно лежу.

Но с новой весною я вдруг оживаю,

Свой Дом покидаю, как птичка порхаю.

.

Правильно, это бабочка Мила. Но посмотрите, что с ней!? Она очень грустная и печальная, что же с ней случилось?!

Перед занятием Мила рассказала мне свою печальную историю и просила нас ей помочь. Вот что она рассказала:

«- Сегодня утром я со своими подружками бабочками порхала и веселилась у вас на участке. Мы перелетали с клумбы на клумбу, пели веселые песенки, играли в салочки… но вдруг, на листке одного из цветков мы увидели паучиху. Она была очень сердита на нас, потому чтомы ее разбудили. Как потом оказалось, это была злая колдунья Бяка и чтобы наказать нас, она заколдовала всех моих подружек и лишила их всех ярких красок и красивых платьиц.

А мне чудом удалось упорхнуть от ее чар. И теперь я не знаю чем помочь моим подружкам?» .

Ребята, может мы сможем чем — то помочь заколдованным красавицам? .

Воспитатель: Да, вы правы! Мы можем вернуть бабочкам их красивые платья с помощью красок. А давайте, сделаем их платьица еще красивее и наряднее чем они были? И поможет нам в этом новая, необычная техника рисования, которая называется Пуантилизм. Это особая техника рисования точками разного цвета, ее придумали неоимпрессионисты в конце XIX века.

Точки можно ставить близко друг к другу или, наоборот, оставлять больше свободного места. Для этого нам понадобятся яркие краски и «волшебные палочки» . Мы будем обмакивать кончик палочки в краске, а потом аккуратно наносить точки на крылышки бабочек.

Чтобы потренироваться, у вас на столах есть чистые листы бумаги, на которых вы можете попробовать нарисовать узор, а потом перенести этот узор на платья бабочек. Но сначала, давайте, подготовим наши ручки и пальчики к творчеству:

Пальчиковая гимнастика «Бабочка»

Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы.

Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки.

Ах, красавица, какая-

Эта бабочка большая!

Над цветами полетала-

И мгновенно вдруг пропала.

Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию. Пробуйте, рисуйте и посмотрим, получится ли у вас волшебство? Я уверена, что получится! .

По окончании работы проводится физминутка:

Физминутка «Бабочка»

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел,

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружится, вьется.

Воспитатель: А теперь пока наши бабочки подсыхают, проходите на коврик, садитесь удобнее и послушайте сказку Галины Польняк «Как появились бабочки».

Вопросы после прочтения: Ребят, вам понравилась сказка?

А почему Лесная Фея превратила сестер в бабочек?

Что сделала Фея, чтобы женщина всегда была рядом с дочерьми?

Чему учит нас эта сказка? И что вы поняли для себя?

Воспитатель: А теперь, давайте, пройдем к столам и посмотрим, что же у нас получилось? Смогли ли мы помочь бабочкам? Проводится рассматривание и анализ работ. Воспитатель: Какие же вы молодцы, что помогли нашим заколдованным красавицам, не оставили их в беде!!! А нам с вами пора прощаться с бабочками и заканчивать наше занятие.

Миле и ее спасенным подружкам пора возвращаться на клумбы.