Конспект урока для 2 класса «Путешествие веселого язычка»

Муниципальное административное дошкольное образование

МАДОУ № 171 «Журавушка» города Кемерово

Конспект урока для 2 класса «Путешествие веселого язычка»

Учитель — логопед

Кончилова Екатерина Владимировна

Г. Кемерово

Программное содержание:

1. Формирование фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста.

2. Закрепление различных артикуляционных укладов и правильного звукопроизношения .

3. Совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики.

4. Формирование слухового внимания и памяти.

5. Дифференциация звуков «р» — «рь» и «ш» — «щ».

Ход занятия:

Посмотрите, ребята, к нам в гости пришел веселый язычок. Он мне рассказал, что у него случилось несчастье: язычок любит путешествовать и в одном из своих путешествиях потерял свои самые любимые звуки. Как вы думаете, какие это могут быть звуки? .

А вы хотите помочь веселому язычку?

Чтоб найти потерянные звуки, необходимо вспомнить, где язычок их мог потерять. А для этого мы отправимся с вами в путешествие:

Жил — был веселый язычок. Он очень любил путешествовать. Захотелось язычку порезвиться. Открыл он одну дверку домика /губы/, затем вторую дверку /зубы/. Выглянул он из домика, увидел ласковое солнышко и решил погреться, позагорать. /Упражнение Блинчик/ позагорал и опять спрятался в домик.

Язычок, посмотрел направо, потом налево. Понравилось ему смотреть по сторонам, и закачался он, как маятник в старинных часах: вправо-влево. /Упражнение Часики/. Покачивался — покачивался и в домик спрятался.

Через минуту непоседа выглянул снова. Увидел, как девочка качается на качелях: вверх-вниз. Сначала медленно, а потом быстрее и быстрее.

Посмотрел язычок, а перед ним стоит сказочный домик с тремя ступеньками. Язычок пошел гулять, по ступенькам шагать. Прыгнул он сначала на первую ступеньку, на вторую и затем на третью, весело напевая «д-д-д-д» /упражнение барабанщик/.

Любопытный язычок заглянул в окошко и увидел там… девочка собралась чистить зубы! Решил язычок вместе с девочкой и свои зубы почистить. /Упражнение чистим зубки/. Чистил он их старательно, вычистил, довела. В это время девочка умылась и ушла.

Заглянул язычок, но ненадолго.

Огляделся вокруг и увидел, как возводится многоэтажный Дом. Интересно стало язычку, что делают внутри дома, и он с любопытством посмотрел в окно. Кого же он там увидел? Маляра стал ему помогать. /Упражнение маляр/

Хорошо потрудился язычок, устал и спрятался в домик, и снятся ему Чебурашка с крокодилом Геной, поют они свою песню. Весело стало язычок, и он запел: «ла-ла-ла».

Вдруг услышал язычок веселую барабанную дробь. Это Буратино стучит своими барабанными палочками по красному барабану. Д-д-д-д — слышалось вокруг. д-д-д-д -, повторял за барабаном язычок. / Упражнение барабанщик/.

Увидел веселый язычок Лошадку и вспомнил, что давно не катался. А лошадка хороша!

НУ И ЛОШАДКА!

ШЕРСТКА ГЛАДКА,

ЧИСТО УМЫТА

С ГОЛОВЫ ДО КОПЫТА.

ТРАВКИ ПОЕЛА — И

СНОВА ЗА ДЕЛО.

Вот как путешествовал веселый язычок. Ходил он и по полянке и по лесу, а где потерял свои любимые звуки не знает.

А для того чтобы отправится дальше нам нужно набраться сил. Возьмем волшебные полосочки и подуем, там появится картинка, вы должны ее назвать. Давайте вспомним, как нужно дуть, чтобы выдыхаемая струя была сильной. .

Чтобы найти потерянные звуки нам необходимо пройти длинный путь. Поэтому разделимся на две команды: 1 — Соня с Захаром расколдуют полянку, для этого вам нужно до нее добраться , доехать до полянки и посадить на этой полянке сказочные цветы ;

2 — Андрей и Сонечка отправятся в волшебный лес. Но в него попасть не просто. Для этого нужно превратится в листочки на деревьях, и пошуметь, прошуршать . А теперь посмотрите все деревья, кто-то заколдовал, и на них не осталось ни одного цветочка — они очень грустят.

А вы хотите расколдовать деревья? Тогда мы с вами с поем волшебные песенки

Но вот ребята расколдовали полянку, там распустились прекрасные цветы и на полянку сразу же вернулась коровка , а в лесу ребята расколдовали деревья и в лес вернулась кукушка .

А теперь давайте повеселимся с веселым язычком и подружимся.

Пальчиковая гимнастика.

«Дружат в нашей группе».

Вот мы с вами и повеселились, подружились, а теперь давайте найдем друзей для кукушки и коровы. Первая команда будем искать друзей для коровы, в именах которых будет рычащий звук. А вторая команда друзей для кукушки, в именах которых есть шипящий звук.

На столе разложены картинки с животными на все звуки, ребятам нужно выбрать картинки, содержащие звуки «ш» и «р».

Вот и для наших героев мы нашли друзей и им теперь не скучно.

Но веселый язычок так и не нашел своих любимые звуки и вот он написал слова, а вам надо их расколдовать.

Вам нужно так изменить слово, чтобы в нем зашипел — 2 команда, или зарычал — 1 команда.

Каска — кашка голод — город

Пенка — пешка ложки — рожки

Миска — мишка лама — рама

Крыса — крыша шаль — шар

Сутки — шутки лов — ров

Маска — Машка лад — рад

Умницы, слова расколдовали.

Но, чтобы звуки «ш» и «р» вернулись к язычку необходимо четко и ясно рассказать скороговорки, которые вы знаете.

Проворонила ворона воронят.

Три сороки тараторки тараторили на горке.

Хорош пирожок внутри творожок.

У нас в печурочке — золотые чурочки.

Шесть мышат — в камышах шуршат.

Кошка у окошка шапку шьет — мышка в сапожках избушку метет.

Мышонку шепчет мышь,-

Ты все не спишь шумишь.

Хороша швея Наташа шила шапку — сшила тапку.

Смотрите вот и звуки расколдованы. Вот наш язычок обрадовался. И в благодарность вам он подарит маленькие звуки «р», «ш», чтобы они не когда не терялись у вас, чтоб ваш язычок всегда говорил чисто и ясно.

А когда вы пойдете в школу, чтобы эти веселые звуки помогали вам получать пятерки.