Конспект урока для 3 класса «Интервью у осеннего леса»

Департамент образования города Нефтеюганска

Муниципальное дошкольное

Образовательное учреждение

«детский сад №18 общеразвивающего

Вида с приоритетным осуществлением

Деятельности по художественно-

Эстетическому развитию детей»

Конспект урока для 3 класса

«Интервью у осеннего леса»

Подготовила воспитатель Гордеева Людмила Аркадьевна.

Г. Нефтеюганск

Задачи:

1. Закрепить знания осенних месяцев, стихов, народных пословиц и поговорок.

— назвать пословицы и поговорки,

— Закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями,

— объяснить значение «народного названия месяцев»,

2. Продолжать знакомить детей с интересной формой разговора — интервью.

— развивать диалогическую речь, используя в речи сложные предложения

— продолжать учить детей формулировать и задавать вопросы, быть внимательными к деталям

— Продолжать развивать самостоятельное построение связного и выразительного высказывания. Подбирать наиболее точные определения и сравнения,

3. Закрепить умение составлять рассуждение, располагать аргументы в определенной последовательности.

— составить рассуждение с помощью воспитателя,

— используя образец рассуждения сильных детей, составить собственное,

— самостоятельное составление рассуждения,

4.развивать коммуникативные навыки общения: формировать умение работать в парах.

5.воспитывать культуру речевого общения.

6. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей: использование физминутки и смены разных видов деятельности, для снятия утомляемости.

Словарная работа.

Знакомство с загадками, стихами, народными пословицами, названиями месяцев. Существительные: листопад, дождь, заморозки. Прилагательные: золотая, пасмурная, дождливая, слякотная.

Глаголы: увядают, желтеют.

Предварительная работа.

Работа по обогащению словаря по теме «Осень»:

— рассматривание картин, иллюстраций В. Д. Поленова «Золотая осень», Е. Е. Волкова «Октябрь»;

— Чтение и заучивание стихов об осени разных поэтов. Работа с пословицами, поговорками об осени; загадывание загадок.

— Чтение рассказов о животных, птицах, насекомых: Б. Заходер «Русачок», В. Белов «Родничок».- дидактические игры «Портрет месяца», «Что нам осень принесла», «Времена года» и др.

— беседы на темы: «Осень», «Осенний лес»;

— туристический поход в лес; наблюдение на прогулках. Самостоятельное сочинение рассказов, сказок.

— знакомить с работой журналиста.

Методические приемы:

Словесные: вопросы, указания. Использование художественного слова: загадки, стихи, поговорки, оценка рассказов, игра «журналист».

Наглядные: показ портретов месяца.

Оборудование и материалы:

Эмблемы: березка, тучка, белочка, зайчик. Конверт с письмом. Газета «Лесные новости», дидактическая игра «Круглый год».

Ход занятия.

Дети под музыку проходят в группу

Воспитатель : Послушайте стихотворение:

Все что летом зеленело

Пожелтело, покраснело

Дни все сумрачней, короче,

Все длинней, темнее ночи.

Скоро листья облетят

И над черными лесами

И над голыми полями

Птичьи стаи прокричат.

Воспитатель : О каком времени года идет речь в стихотворении?

Ответ детей: В этом стихотворении говорится об осени.

Воспитатель : А какие осенние месяца вы знаете?

Ответ детей : сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель : Какой месяц изображен на этой картине? Показываю «Портрет месяца»

Ответ детей : Сентябрь.

Воспитатель: Какое красивое название придумал русский народ этому месяцу?

Ответ детей :

Воспитатель : Какие пословицы вы знаете о сентябре

Ответы детей. 1 . холоден сентябрь, да сыт.

2. В сентябре и лист на дереве не держится.

3. Сентябрь птиц в дорогу торопит.

Воспитатель: Какой месяц изображен на этой картине? Показываю «Портрет месяца».

Ответы детей : Октябрь.

Воспитатель : Как его называли в народе?

Ответы детей : .

Воспитатель : Объясните, почему его так называли?

Ответы детей : Листопадником, потому что с деревьев опадают пожелтевшие листья. Грязником, потому что часто идет дождь, на дороге грязь.

Воспитатель : Какие пословицы вы знаете об октябре?

Ответы детей. 1. Октябрь — капустник, пропах капустой.

2. Октябрь — ложка воды, ведро грязи.

3. Октябрь — предзимье, первый суровый месяц осени.

Воспитатель : Какой месяц изображен на этой картине?

Ответы детей :

Воспитатель : Как в народе его называли?

Ответы детей :

Воспитатель : Объясните, почему?

Ответы детей : В ноябре покрываются льдом реки и озера

Воспитатель : Какие пословицы вы знаете о ноябре?

Ответы детей. 1.Ноябрь ворота зимы.

2. Ноябрь — сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной батюшка.

3. В ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается.

Воспитатель: Молодцы, как много вы всего знаете: пословицы. Поговорки, красивые названия месяцев. А сейчас мы с вами поиграем в нашу любимую игру.

Упражнение на координацию речи и движения:

Осень в гости к нам пришла,

Дождь

И ветер принесла

Ветер дует, задувает

С веточек листву сдувает

Листья по ветру кружатся

И под ноги нам ложатся

Воспитатель : Ребята, посмотрите, к нам пришло письмо от нашего друга, Листопадничка. Он работает в редакции. А кто знает, что такое редакция?

Ответы детей. Место, где работают журналисты. Это помещение, где составляют газеты и журналы.

Воспитатель читает письмо.

Дорогие ребята, пишет вам друг Листопадничек. Я приглашаю вас принять участие в конкурсе на лучшую газету об осеннем лесе и его обитателях. Для этого, я предлагаю вам, отправится в осенний лес на прогулку. Но это будет не простая Прогулка. Вы пойдете в лес, как журналисты на работу.

Журналистам необходимо взять интервью у обитателей осеннего леса. Свои интервью вы напечатаете в газете и отправите к нам в редакцию. Желаем успехов!

Воспитатель : Принимаем предложение? Будем делать газету?

Ответы детей.

Воспитатель: Принимаем предложение? Будем брать интервью для нашей газеты?

Ответы детей. Да

Воспитатель : Ребята, у меня есть заготовка газеты, называется она «Лесные новости». Ваши интервью и картинки с лесными обитателями мы поместим в нашу газету. У кого или у чего можно взять интервью в осеннем лесу?

Ответы детей : У березки, тучки, белки, зайчика.

Воспитатель : Что возьмем с собой в дорогу?

Ответы детей: Хорошее настроение, умные головы, правила хорошего тона.

Воспитатель : А сейчас с помощью моей волшебной палочки и волшебного ветерка мы перенесемся в осенний лес. Закройте глаза:

Ветрено, ветрено

Вся земля проветрена.

Ветер деток унеси —

В лесу осеннем отпусти.

Вот мы и в лесу. Сейчас вы выберите себе эмблемы. Кто будет журналистом, выбирает эмблему с буквой «Ж», а кто лесным обитателем — эмблему с изображением лесного обитателя. Проходите к столику.

Присаживаетесь. Вы журналисты должны задать интересные вопросы. А лесным обитателям, подробнее рассказать о своей жизни в лесу.

Чтобы вам легче было составлять рассказ, можете использовать схему . Как должны вести себя журналист и его собеседник?

Ответы детей: не перебивать, слушать друг друга, благодарить за ответ, смотреть друг на друга при беседе.

Воспитатель : Настя, ты журналист, у кого из лесных обитателей ты хотела бы взять интервью?

Выбор лесного обитателя.

Настя К. — журналист, а Катя — березка.

Журналист : Здравствуй, березка! Расскажи мне, как ты поживаешь?

Березка : Я — молодая, стройная береза. Стою на участке детского сада «Журавлик». Летом у меня был красивый зеленый сарафан.

Когда пришла осень я надела желтое платье, оно золотом светилось на солнышке. Однажды налетел сильный ветер и оборвал с веток мои листья. Закружил их в веселом танце и оставил мои веточки почти голыми.

Журналист: Тебе не жалко своих листьев?

Березка : Нет, мне легко и свободно. А на ветках остались маленькие почки. Весной из них появятся зеленые листочки.

Журналист: Спасибо, березка!

Вторая пара: Ваня — журналист, Полина — белочка. .

Журналист: Добрый день, белочка! Остановись, не спеши, поговори со мной. Расскажи, чем ты занимаешься в этот осенний денек?

Белочка : Остановлюсь ненадолго, некогда мне. Я маленький, трудолюбивый зверек. Холодные деньки наступают. Пока солнышко светит, и сильные дожди не начались, мне надо шишек насобирать, орехов натаскать.

Целый день я в делах и заботах. Есть у меня домик — дупло на высокой сосне. Я его утеплила к холодам.

Стены мхом обложила, из веточек с листьями занавесочку смастерила, чтобы холодный ветер не задувал в дупло.

Журналист : Спасибо, белочка! Больше не буду тебя задерживать.

Третья пара: Марина — журналист Катя К. — зайчик.

Журналист : Здравствуй, зайчик! Расскажи мне, как тебе живется в осеннем лесу?

Зайчик : Я маленький, пушистый зверек. Целый день прыгаю, бегаю. Ищу себе еду и скрываюсь от своих врагов хитрой лисы и зубастого волка. Однажды я не заметил, как попался в лапы к лисе. Потащила она меня к себе в нору, о вкусном ужине мечтает.

А тут мои друзья зайцы на пути попались и выручили меня из беды.

Журналист : Скоро выпадет первый снег, как ты будешь скрываться от своих врагов?

Зайчик: Я поменяю серую шубку, на белую. Она теплая, пушистая и на снегу не заметная, а как я следы путаю, ни кто меня не найдет!

Журналист : Спасибо, зайчик! Удачи тебе!

Четвертая пара: Андрей — журналист, Наташа — тучка.

Журналист : Здравствуй, тучка! Расскажи, почему ты такая грустная?

Тучка : Я большая, темная туча. Летом с удовольствием поливала леса, поля, луга. Радовалась красоте цветов, зелени травы. Однажды вышла я погулять, посмотрела вниз на землю и вдруг увидела, что деревья стоят голые, цветы завяли, а трава вся пожелтела.

Мне стало грустно и неуютно. И я горько заплакала.

Журналист : Поэтому пошел холодный осенний дождик?

Тучка : Да, наступила пора дождей и слякоти.

Воспитатель : Молодцы! Очень интересные вопросы вы задавали и красивые слова использовали.

Воспитатель : Погода испортилась, пошел дождь, нам пора возвращаться в детский сад. Свою работу мы выполнили. Журналисты взяли интересное интервью у обитателей осеннего леса, лесные жители поделились подробными рассказами, использовали в речи красивые слова.

Ваши интервью, для газеты я записала. Напечатаем их в газете, покажем родителям и сотрудникам детского сада, а затем отправим в редакцию. В детский сад нас вернет моя волшебная палочка и волшебный ветерок.

Закройте глаза:

Ветрено, ветрено

Вся земля проветрена.

Ветер деток унеси —

В детском саду «Журавлик» опусти.

Вот мы и на месте.

Воспитатель: Что вы почувствовали в лесу? Какое у вас настроение?

Ответы детей : Радость, восхищение, грусть.

Воспитатель: Люди по разному относятся к осени. Одним нравится это время года, а другим нет, а что вы думаете по этому поводу?

Ответы детей.

— Мне нравится осень, потому что кругом все разноцветное: Желтое, оранжевое, зеленое. Идешь по опавшим листьям, как по разноцветному ковру. Они под ногами шуршат, как будто шепчут лесную сказку.

Поэтому я восхищаюсь осенью!

— Мне нравится осень, потому что люблю вместе с родителями ходить в лес за грибами. Воздух в лесу чистый, прохладный и комаров нет. Особенно я люблю собирать грибы, которые прячутся под разноцветными листьями.

Папа научил различать съедобные грибы от не съедобных. Теперь я настоящий грибник.

— мне осень не нравится, потому что часто идут дожди, надо надевать сапоги и куртку. Деревья становятся голыми и серыми. Солнце меньше греет и реже выглядывает на небе.

Поэтому я не так часто гуляю.

— мне осень нравится, потому что у моей младшей сестры осенью день рождение. Ей исполнилось 1 год. А я ее очень люблю.

В хорошую погоду мы с ней гуляем, собираем букеты из осенних, ярких листьев. И дарим нашей маме.

Воспитатель: Молодцы! Из ваших ответов я узнала о вашем отношении к осени. В своих рассуждениях вы использовали интересные слова и выражения.

Скажите мне, чему вы научились?

Ответы детей : Мы знаем осенние месяца и как называют их в народе, пословицы, поговорки, загадки о месяцах; научились брать интервью: задавать и отвечать на вопросы.

Воспитатель : Что понравилось?

Ответы детей : быть журналистом, отвечать на вопросы, изображать лесных обитателей.

Воспитатель : Осень передала для нас подарок, целую корзину засушенных листочков, травинок, мы будем использовать их для аппликаций. На прощание она оставила вам видеосюжет о себе.

Просмотр видеосюжета.

Спасибо за внимание.

«Стихи о временах года и игры: Дидактические материалы по развитию речи детей 5-6 лет. Авторы — сост. О. Е. Громова, Г. Н. Соломатина, Г. Н. Савинова — М.:ТЦ Сфера, 2004.

«Какие месяцы в году?» Т. А. Шорыгина — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2004.

«Веселые встречи: Конспекты занятий по развитию речи с использованием элементов мнемотехники» Л. Е. Белоусова — Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2003.

«Удивительные истории» Л. Е. Белоусова — Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2003.

«Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2-7 лет в условиях детского сада/ Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, С. Г. Якобсон; научный руководитель Е. В. Соловьева, — М.: Просвещение, 2015.

Развитие речи. Окружающий мир» Дидактический материал к занятиям в подготовительной группе. Автор составитель О. В. Епифанова.

Волгоград: Учитель 2008.