Рубрика: Конспекты уроков

Закрепление предложно-падежных сочетаний в функции сказуемого — как основной их синтаксической функции — и намечающийся отрыв их от категории имени существительного ярко отражаются на синтаксических свойствах сочетаний данного типа. Ярким показателем грамматического перерождения имени существительного является потеря им способности определяться прилагательными (и местоимениями). Ряд предложно-падежных сочетаний рассматриваемого типа характеризуется утратой этого основного синтаксического свойства имени… Читать далее Конструктивно-синтаксические свойства предложно-падежных сочетаний

ЦЕЛЬ: Рассмотреть природную зону как зональный природный комплекс ЗАДАЧИ: 1) Рассмотреть особенности природы и взаимосвязь природных компонентов в природных зонах северной части России; Начать формирование представлений о возможностях хозяйственного использования природных зон и связанных с ними экологических проблем; 2) Формирование умений находить причинно-следственных связей, работы группой; 3) Прививать любовь к окружающей природе. ОБОРУДОВАНИЕ: Атласы; карта… Читать далее Урок на тему: «природные зоны России» — 8 класс

Конфликты, ссоры и примирения На видном месте плакат: «ЧТО БЫ ВЫ НИ ДЕЛАЛИ, КОЛИЧЕСТВО ДОБРА В МИРЕ ДОЛЖНО УВЕЛИЧИВАТЬСЯ. Учитель. Позволительно ли взрослым людям «впадать в детство»? Маленькие дети ссорятся: — «А чего он!» — «А он первый начал!» Если понаблюдать за постоянно обижающимся ребенком, можно заметить, что он всегда лезет первым, а когда нарывается… Читать далее Классный час. Конфликты, ссоры и примирения

Цели: систематизировать знания учащихся о второстепенных членах предложениях; углубить понятие об определении и дополнении; развивать умения выделять из текста прямые и косвенные дополнения, выраженные разными частями речи; дать понятие о согласованных, несогласованных, распространенных определениях. Оборудование: учебник, схема, таблица. тип урока: комбинированный. Ход урока I. Организационный этап II. Актуализация опорных знаний 1. Беседа — Какие части… Читать далее Тема урока. Второстепенные члены предложения: определение, Дополнение

Урок о личности и судьбе А. С. Грибоедова можно начать с чтения отрывка из очерка А. С. Пушкина «Путешествие в Арзрум во время похода 1829 года»: «Его меланхолический характер, его озлобленный ум, его добродушие, самые слабости и пороки, неизбежные спутники человечества, — все в нем было необыкновенно привлекательно. Рожденный с честолюбием, равным его дарованиям, долго… Читать далее Урок. Грибоедов: личность и судьба драматурга

Ход урока 1- Мобилизующий этап На доске написаны слова: Пос. дигь, чу…стительное, лор-жаться, в т…плице, сер…це. вс. гда. Учитель, Прочитайте слова вслух. Соедините между сси бой те с л оно, в которых пропущена одинаковая орфограмма. Назовите первую пиру слов. Можно соединить слово посадить в теплице. В них пропущена безударная гласная. В корне сад — слова… Читать далее Тема урока: Словосочетание (русский язык 6 класс)

Мета: Продовжити формувати поняття Природа нежива І Жива, Уявлення про царства живої природи, значення рослин, різноманітність рослин на землі, про види рослин; продовжити виробляти навички дослідницької роботи та спостереження; розвивати логічне мислення, виховувати естетичні почуття. Обладнання: Ілюстрації представників царств живої природи, гербарії, малюнки рослин різних видів. Хід уроку I. Хвилинка спостережень — Який зараз місяць?… Читать далее Тема урока. зелене диво землі — рослини. різноманітність живих організмів. значення рослин у природі та житті людей

Цели: Углубить знания учащихся о великих национальных поэтах, развивать поэтический слух, учить замечать сходство и различие в произведениях, воспитывать языковое чутье, любовь к Родине. Оборудование: Выставка книг, портреты писателей, иллюстрации, репродукция с картины И. Левитана «Осень». ХОД УРОКА Слово учителя (с элементами беседы) Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в страну поэзии, познакомимся с… Читать далее Тема урока: Великие русские поэты

Цели: углубить теоретические знания о признаках текста при его разборе; развивать навыки грамотного построения и анализа текста; учить систематизации полученных сведений, стремясь к их обобщению; воспитывать уважение к традициям и обычаям русского народа, расширять кругозор учащихся. оборудование: таблицы понимания (рм); карточки для работы в 4 группах. Ход урока I. Опрос по домашнему заданию Сообщения учащихся… Читать далее Тема урока. Текст и его основные признаки

Цели урока : 1) Образовательные : 1) повторить и закрепить ранее изученный материал (понятия «гарантии», «компенсации», «льготы», их содержание, круг Лиц, на которых они распространяются; содержание гарантий, Компенсаций и льгот для лиц, работающих на Крайнем Севере); повторить ранее изученное в школьном курсе «Обществознания» понятие и правовое положение Несовершеннолетнего; 2) познакомиться с понятиями дееспособность в трудовом… Читать далее Тема урока: Несовершеннолетние и Трудовой кодекс

Тема урока : Мир детей и мир взрослых в рассказе А. И. Куприна «Тапер». Рождественское чудо. Цели : 1. Образовательные: — Раскрыть центральные образы рассказа. — Провести лексическую работу над непонятными словами и выражениями. 2. Развивающие: 1 Развивать умение выделять эпизоды. 2 Развивать умение находить в тексте портретную характеристику персонажей. 3 Развивать умение соотносить прототип… Читать далее Тема урока: Мир детей и мир взрослых в рассказе А. И. Куприна «Тапер». Рождественское чудо

Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью, при диалоге Цели: учить различать прямую, косвенную речь и диалог; формировать навыки правильного их оформления и расстановки знаков препинания; способствовать развитию общей культуры. ХОД УРОКА I. Проверка домашнего задания — Какие стихи Э. Успенского вы прочитали? — Зачитайте сложные предложения, которые вы выписали. II. Актуализация опорных… Читать далее Тема урока. Прямая и косвенная речь. Диалог

Цели: Показать в развитии художественный образ Дома в творчестве С. Есенина, его философскую глубину, емкость. Учить анализировать лирическое произведение. Воспитывать любовь к отечеству, нравственные идеалы. Пробудить в детях эстетические переживания, связанные с восприятием поэзии, музыки, живописи. Оборудование: акварельный рисунок-коллаж по теме урока; фотографии дома Есенина в Константинове и матери Есенина, Татьяны Федоровны; тексты стихотворений у… Читать далее Урок литературы. Тема: Все равно остался я поэтом золотой бревенчатой избы. (Тема Дома в лирике С. Есенина)

Предчувствую Тебя. Года проходят Мимо — Все в облике одном предчувствую Тебя. Блок Ввести наших питомцев в мир блоковской поэзии Это ответственный шаг. Первым урокам желательно придать какой-то особенный колорит. Школьникам откроется глубина поэтического видения, понимания мира у Блока, если будет в классе прочитано учителем достаточное количество стихотворений, желательно в их хронологической последовательности, так как… Читать далее Урок. «Там жду я Прекрасной Дамы»

Мета : розвивати вміння складати діалог на задану тему, використовуючи форми мовленнєвого етикету (ввічливі слова, форми звертання), дотримуючись правил спілкування (не перебивати співрозмовника, зацікавлено й доброзичливо вислуховувати його) та дотримуючись норм літературної вимови. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань. Оголошення теми та мети уроку — Діти, згадайте, що таке діалог? — Яких… Читать далее Урок розвитку зв’ язного мовлення. Побудова діалогів на задану тему

Цель урока 1. Формирование представлений учащихся о роли бабушки и няни как носительниц родовых традиций, культуры и нравственных представлений народа. Расширение представлений учеников-читателей о способах изображения характера героя в лирике. Отработка навыков выразительного чтения лирических текстов. Материал для чтения 1.В. Д. Берестов «Бабушка Катя». 2. А. С. Пушкин «Зимний вечер». Оборудование уроков Портрет А. С.… Читать далее Тема урока — Самые добрые, самые близкие — бабушки, няни

Болезни наркоманов Нет такого падения, после которого нельзя подняться! Автор неизвестен Так чем же опасно употребление наркотиков? Проведите любую игру на сплочение или эмоциональный разогрев. Учитель. Сегодня мы продолжим разговор о наркотиках. Как говорится, чтобы победить врага, нужно знать его в лицо. Так чем же опасны наркотики? 1 участник. Чтобы наш организм нормально работал, нам… Читать далее Классный час: вред наркотиков, чем опасны наркотики

Цели: Расширять знания учащихся о книге, о том, как она изготавливается, закреплять навыки работы с книгой, воспитывать бережное к ней отношение. Оборудование: Выставка книг-самоделок, изготовленных учащимися. ХОД УРОКА Учитель Мы начнем урок с игры «Узнай и расскажи». Показ учителем совершенно незнакомой детям книжки-самоделки под названием «Краски природы». Учитель Кто сможет быстро установить, о чем книжка?… Читать далее Урок. «Книга — наш лучший друг»

Вид урока : обобщение изученного материала. Цели урока : 1) образовательные: 1) повторить и закрепить ранее изученный материал (понятия индивидуальный и коллективный трудовой договоры, участников трудовых правоотношений, порядок и условия заключения трудового договора); 2) воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права и правового решения трудовых споров; 3) развивающие: развитие речи, внимания, памяти, логического Мышления и… Читать далее Тема урока: Трудовой договор как основа правоотношений в сфере труда

Запишем в тетрадях и подготовим выразительное чтение высказывания М. В. Ломоносова о русском языке из «Российской грамматики»: «Карл пятый, римский император, говаривал, что ишпан-ским языком с Богом, французским — с друзьями, немецким — с неприятельми, италианским — с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил… Читать далее Урок развития речи. «Ода на день восшествия…» М. В. Ломоносова

Тема. Александр Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Смысл сопоставления князя и кудесника как отражение главной мысли поэта Цель: показать причины обращения поэта к истории, пояснить, в чем проявилось воплощение в материале далекого прошлого; совершенствовать навыки текстологического анализа произведения, навыки выразительного чтения в лицах; Воспитывать культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, эмоциональность, чувство слова; воспитывать умение видеть… Читать далее Урок: Смысл сопоставления князя и кудесника как отражение главной мысли поэта

Цель урока Формирование у учащихся навыков словесного описания картин художников. Подготовка детей к написанию сочинений. Материал для чтения В. А. Сухомлинский «Я хочу сказать свое слово» Оборудование уроков Картина И. И. Левитана «Золотая осень». Таблица «Словарь настроений». Урок 21й I. Работа над новым текстом 1. Вступительное слово учителя, сообщение темы урока, постановка учебных задач Учитель.… Читать далее Тема урока. Работа над сочинением по картине Картина И. И. Левитана «Золотая осень»

Как дарить и принимать подарки. Игра «Тайный друг» Эту игру проводят заранее. За месяц до намеченного срока проведения классного часа каждому ученику определяется (путем жребия) тайный друг. Кто стал твоим «тайным другом» — надо держать в секрете. В течение месяца ребята готовят и тайно передают через третьи лица своим подопечным небольшие подарочки, сувениры, записки с… Читать далее Классный час. Как дарить и принимать подарки

Цель: формировать понятие окружающей среды животных, необходимые условия для жизни растениеядных, хищных и всеядных животных; представление о признаках приспособления животных к добыванию корма в природе; вырабатывать умение различать признаки приспособления отдельных животных к добыванию корма; формировать умение высказывать предположения и доказывать их правильность, целеустремленно воспринимать объекты природы; воспитывать наблюдательность, познавательный интерес к животным, чувство удовлетворения… Читать далее Тема урока. Окружающая среда животных. Как животные добывают корм

Цель урока Подведение учащихся к пониманию настоящей дружбы и ее основных качеств. Расширение представлений учащихся о способах художественного изображения жизненных ситуаций и чувств человека. Закрепление представлений учащихся о стихосложении и его основных правилах. Материал для чтения Я. Л. Аким «Друг», «Вот как получилось…». Оборудование уроков Таблица «Словарь настроений». Карточки с текстами (раздаточный материал). I. Проверка… Читать далее Тема урока — Основы настоящей дружбы. Какие они?

Мети й завдання: знайомство й активізація лексики по темі «Їжа», відпрацьовування фонетичних, лексичних і граматичних навичок, розвиток навичок монологічного й діалогічного мовлення Устаткування: підручник, MP3 диск «Enjoy English 3», диск «Професор Хиггинс. Англійський без акценту», інтерактивна дошка, картки із зображеннями продуктів, транскрипційні картки Хід уроку I. Організаційний момент Hello, boys and girls! I’m glad to… Читать далее Розробка уроку по темі «Їжа» в 3 класі «Enjoy English» видавництво

Цель : ознакомить с историей создания и исторической основой баллад о Робин Гуде, выучить содержание одной из баллад, развивать умение давать характеристику герою, высказывать личное отношение к проблеме, аргументируя свою точку зрения примерами и цитатами из текста; выучить понятие «фольклорная баллада». Воплощение мечты английского народа о защитнике от несправедливсти Разбойник судьбой он был рыцарь в… Читать далее Урок на тему: Легенды о благородном разбойнике Робин Гуде

1. Проверка домашнего задания. 1.1. Расскажем о синонимах. В чем состоит их отличие от омонимов? 1.2. Какие синонимы подобрали к слову волшебник? Чародей, колдун, маг, кудесник. 2. Роль синонимов в речи. 2.1. Составим предложения со словами: пасмурный, хмурый, серый, ненастный. Что является общим в лексическом значении этих слов? Выявим, какими оттенками лексических значений отличаются эти… Читать далее Урок. Синонимы (закрепление)

Мета: узагальнити й сисТема урокутизувати вивчене про Написання не і ні з різними частинами мови; удосконалювати вміння обгрунтовувати вибір написання заперечних часток з різними частинами мови; розвивати вміння аналізувати, співставляти та порівнювати мовні явища, виховувати працелюбність, звичку доводити до кінця розпочату справу. Обладнання: підручник, дидактичний матеріал, картки, ват — Ман, маркери. ХІД УРОКУ І. АКТУАЛІЗАЦІЯ… Читать далее Тема уроку. Не, ні з різними частинами мови (узагальнення)

Цель: Проверка знаний учащихся с использованием разноуровневых вариантов. Ход уроков I . Сообщение темы и цели уроков П. Варианты контрольной работы Вариант 1 V=5 1. Найдите значение выражения A — B 2. Упростите выражение, — A + B + 2\ Lab 3. Решите уравнение «/35 — 5х + 2х = 9. 4. Решите неравенство (Vx… Читать далее Урок. Контрольная работа по теме «Степени и корни. Степенные функции»

Литература. 9 класс. Конспект урока с использованием методов критического мышления. Тема: Лирика А. С. Пушкина. Любовь как источник творческого вдохновения. Красота любовного чувства лирического героя «Поэзия учит нас Эмоционально мыслить и Умно чувствовать». (Андрей Битов, литературовед) I часть урока — Перед чтением стихотворения определим задачи (записаны на сигнальных карточках, помещаются на доске): 1. Какое настроение… Читать далее Урок литературы в 9 классе по изучению лирики А. С. Пушкина с использованием методов критического мышления

Учитель. Я сейчас попрошу вас выполнить простое задание. Но вы должны выполнить его с закрытыми глазами. Итак, закройте глаза и поднимите руки те, кто никогда ни над кем не смеялся и никогда никого не обижал. Ученики выполняют задание. Учитель сообщает, сколько рук было поднято. Учитель. Большинство взрослых людей, если постараются и будут откровенными, вспомнят, что… Читать далее Классный час на тему Доброта

Цель : дать представления ученикам о влиянии высоты Солнца на смену пор года; учить устанавливать причинно-следственные связи в природе на основе собственных наблюдений: зависимость между высотой Солнца и количеством тепла, которое оно посылает на Землю; на основе этого выяснить, почему бывает лето, осень, зима, весна; учить различать пору года по признакам; оказывать содействие усвоению эмпирических… Читать далее Урок: Почему бывает лето, осень, зима, весна

Мета: ознайомити учнів з особливостями побудови розповіді про процес праці; розвивати логічне та образне мислення, пам’ять, увагу; виховувати любов до праці, повагу до трударів. Обладнання: тлумачний словник, дидактичний матеріал. ХІД УРОКУ I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ Робота з текстом. — Прослухайте текст. Визначте тип та стиль мовлення, тему Та головну думку висловлювання. Доберіть заголовок. Напередодні… Читать далее Тема уроку. Зв’язне мовлення. Особливості побудови розповіді про процес праці

Цель урока Обучение учащихся умению давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми в семье. Формирование у школьников первоначальных представлений о портрете героя; составление характеристики героев. Закрепление понятий «проза», «рассказ», «тема». Материал для чтения А. П. Гайдар «Чук и Гек». Оборудование уроков Картины русских художников: И. И. Шишкина, Н. С. Крылова, А. А. Келейникова. Портрет А. П.… Читать далее Тема уроков — Взаимоотношения в семье

Урок презентация — >скачать презентацию Цели: 1. Сформулировать представление о некоторых особенностях фонетической системы русского языка и русской звучащей речи. 2. Создать базу для усвоения основ русской орфографии и грамматики. 3. Повторить орф. №1,2, 3, синтаксис простого и сложного предложения. 4. Вырабатывать навыки грамотного письма. 5. Развивать культуру устной и письменной речи. 6. Воспитывать у… Читать далее Урок русского языка 5 класс «Согласные звонкие и глухие»

Из массы известных комет наиболее изученной считается комета Галлея. Первые упоминания о ней содержатся в записях Древнего Вавилона, датируемых 164 и 87 гг. до н. э. Двигаясь по своей эллиптической орбите вокруг Солнца во внутреннюю часть Солнечной системы, комета Галлея пролетает мимо Земли каждые 70-80 лет. Особенно значимым для ученых был проход кометы вблизи Земли… Читать далее Урок по астрономии: Современные исследования комет

Учимся общаться вежливо Учитель. Допускаете ли вы, что близкого, дорогого вам человека можно ударить? Оттолкнуть? Уколоть? Дать пинок? шмякнуть об стенку? Размазать по столу? 1 ученик. Многие из нас скорее всего возмутятся, услышав этот вопрос. 2 ученик. «Конечно же, — скажем, — это ненормально!» 1 ученик. А если не физически, а морально? То есть взглядом,… Читать далее Классный час. Ругань под запретом. Учимся общаться вежливо

К уроку подобраны задачи — по способу выражения условия: текстовые, графические; — по основному способу решения: качественные, вычислительные; — по содержанию: конкретные; — трех уровней сложности. Задачи 1 — ого уровня сложности По способу выражения условия — текстовые; по основному способу решения — вычислительные; по содержанию — конкретные. № 26/8 -1 .На верхней смотровой площадке… Читать далее Урок — Сила тяжести. Вес тела. Задачи для домашних заданий

Мета: дати поняття про дієприкметник як особливу форму дієслова; навчити учнів розпізнавати дієприкметники в реченнях, доцільно використовувати їх у власному мовленні; сприяти збагаченню словникового запасу учнів, виховувати повагу до героїчного минулого нашої батьківщини, вшанувати пам’ять загиблих співвітчизників. Обладнання: узагальнюючі таблиці «Дієприкметник», «Порів — Няй» та «Розрізняй», підручник. ХІД УРОКУ І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ 1.… Читать далее Тема уроку. Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Учитель Май — «месяц песен и плясок». Жизнь поднимается во весь рост. Сияющей зеленью одеваются деревья. Появляются насекомые, мечутся в воздухе стрижи и ласточки. Все поет, пляшет и играет. Косачи — на земле, селезни — на воде, дятлы — на деревьях, бекасики — в воздухе. Отчего наш месяц Май, Прозывают месяц Ай? (Оттого, что он… Читать далее Урок. «Лесная газета» Бианки

Мета: Дати учням уявлення про грунт як верхній пухкий шар землі, на якому зростають рослини; застосовуючи методи дослідницької діяльності, переконати дітей, що у грунті є повітря; розповісти про значення грунту для рослин і тварин; ознайомити з перетворювальною діяльністю Людей: як люди дбають про землю; розвивати загальнонавчальні уміння учнів; сприяти накопиченню досвіду особистісного ставлення до системи… Читать далее Урок Грунт. Як дбати про землю

Учитель. Проблема отношений детей и родителей. Вечная тема для обсуждения. Вечный конфликт. Инсценировка Две девушки (1 и 2 участники) показывают инсценировку: разговор подруг, который произошел в школьном вестибюле после уроков. Одна из девушек (Марина) замечает, что у ее подруги (Светы) набитый рюкзак, и узнает, что та уходит из дома к знакомым. Марина: Что случилось? Света:… Читать далее Классный час на тему родители. Проблема отцы и дети

Цели урока : 1) образовательные: Повторить и закрепить ранее изученный материал (рабочее время и время отдыха, системы оплаты труда); Изучить понятия локальный нормативный акт, порядок его принятия, его структуру; трудовой распорядок; 2) воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права; 3) развивающие: развитие речи, внимания, памяти, логического Мышления и творческого воображения, развитие умения Анализировать полученную информацию,… Читать далее Тема урока: Локальные нормативные акты, регулирующие трудовой распорядок

Последний, третий урок строим уже на другой основе. Вместо составления «картинного» плана, обращаемся к выразительному чтению, поставив перед учащимися задачу определить, какие отношения возникли между великим киевским князем и Ильей Муромцем — крестьянским сыном, богатырем святорусским. Надо так прочитать их беседу, чтобы слушатели уловили, что таится за речами. Опираясь на проделанную дома работу, пятиклассники читают… Читать далее Урок на тему: Появление Ильи Муромца в белокаменных палатах князя Владимира

Вид урока : изучение нового материала. Цели урока : 1) Образовательные: 1) повторить и закрепить ранее изученный материал (понятие Дисциплина труда, дисциплинарное взыскание, виды Дисциплинарных взысканий и поощрений); 2) понять цель, значение и сущность правоотношений по Охране труда; 2) Воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права; 3) Развивающие: Развитие речи, внимания, памяти, логического Мышления и… Читать далее Тема урока: Охрана труда

Цель: продолжить работу над изучением быта, культуры, образа жизни запорожцев, анализировать раздумья о судьбе Украины; развивать аналитические способности учеников, навыки сравнения произведений литературы и изобразительного искусства, развивать поэтические и писательские способности учеников умения придумывать собственную версию окончания произведения; воспитывать уважение к славному прошлому наших предков. Оборудование: Портрет Нечуя-Левицкого, карта Запорожской Сечи, репродукции картин И. Репина… Читать далее Урок развития связной речи. И. Нечуй-Левицкий «Запорожцы». Выдумывание версии окончания произведения

Мета: відновити в пам’яті учнів, сисТема урокутизувати та узагальнити відомості про дієслово; формувати вміння правильно писати дієслова в різних особових формах; розвивати пам’ять, увагу, логічне та образне мислення; виховувати почуття колективізму, відповідальності за справу, яку виконуєш. Обладнання: дидактичний матеріал, кодоскоп. ХІД УРОКУ I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ Вступне слово вчителя. Ми закінчили вивчати тему… Читать далее Тема уроку. СисТема урокутизація та узагальнення знань з теми «Дієслово». Підсумковий урок

Цель урока Закрепление представлений учащихся о юморе и юмористических рассказах. Материал для чтения А. А. Милн «Непослушная мама». Оборудование урока Иллюстрация к тексту. «Словарь настроений». I. Проверка домашнего задания Разыгрывание сценок по стихотворению Э. Н. Успенского «Все в порядке» (Учащиеся делятся на группы по три человека, и каждая тройка разыгрывает сценку у доски. Сценки обсуждаются… Читать далее Тема урока — Смешные житейские истории

» Чудовищная история «, или Что сделала революция «из милейшего пса». Изучение творчества Михаила Афанасьевича Булгакова представляет собой серьезную методическую проблему, от решения которой во многом зависит успех или неуспех в изучении курса русской литературы в 11 классе, поскольку именно Булгаков, на наш взгляд, является одной из ключевых фигур мировой литературы ХХ века. Писателем, творчество… Читать далее Урок первый по изучению повести М. А. Булгакова «Собачье сердце»

Цели: — познакомить с правилами: — приготовления к приему пищи; — поведения за столом: — научить: — правильно сидеть за столом во время еды; — пользоваться салфеткой; — общению за столом с родными и друзьями; — усвоить правила хорошего тона. Тип:комбинированный. Оснащение: — плакат «Правильная поза за столом во время еды»; — стол, скатерть, салфетка,… Читать далее Тема урока по технологии: «Правила поведения за столом»

Цели: продолжить обучение дифференциации ошибок; используя схему работы над ошибками, формировать навык анализа ошибок; используя инновационный элемент «чтение с остановками», нацелить учащихся на негативное отношение к ошибкам, прививая желание предупреждать их появление. ХОД УРОКА I. Проверка домашнего задания Заслушивание устных изложений текста научного стиля. II. Актуализация опорных знаний Словарный диктант Запишите слова в столбик. Подберите… Читать далее Тема урока. Анализ контрольной работы — обучение дифференциации ошибок

Цель: с помощью предложенных задач выявить у учеников уровень знаний, умений и навыков по изученной теме, закрепить их; развивать внимание, память, ловкость, решительность, сообразительность, умение аккумулировать полученные знания и применять их во время выполнения задач; воспитывать настойчивость, старательность, силу воли, интерес к следствиям собственной работы, пунктуальность. Тип урока: контроль, коррекция знаний и умений. Оборудование: тестовые… Читать далее Урок на тему: «Вступление. Из песенных сокровищ»

Цель : проанализировать действия 3, 4 пьесы, осветить особенности построения трагедии («промедление действия», «спектакль в спектакле»), очертить образ Офелии, развивать навыки анализа драматического произведения, воспитывать гуманистические взгляды на человека, мир. Оборудование : репродукция картины Джона Эверета Милле «Офелия», сигнальные карточки, дополнение «Кому принадлежат слова», дополнение «Выбери правильные утверждения». Тип урока : урок-диалог. Ход урока. I.… Читать далее Конспект урока: «Гамлет». Проблема морального выбора и поступка в произведении

Учитель. Успех в жизни, удовлетворенность, уверенность в себе зависит от многих факторов. К ним, безусловно, можно отнести умение человека вести себя в обществе, т. е. знание этикета. Весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят, уважают. И у него есть верные… Читать далее Классный час. Этикет. Возникновение и история этикета

Цель: вызвать интерес детей к информатике, развивать творческие способности, логическое мышление, воспитывать любовь к информатике. Путешествие в страну «Информатика» «Научиться можно лишь тому, что любишь, и чем глубже и Полнее должны быть знания, тем сильнее, могучее и живее Должна быть любовь.» И. В. Гете Цель: вызвать интерес детей к информатике, развивать творческие способности, логическое мышление,… Читать далее Урок-соревнование «Поездка в страну Информатика»

Цель урока: познакомить учащихся с произведениями художников, музыкантов, поэтов на осеннюю тематику, научить изображать пейзаж. Задачи урока: сформировать умение скомпоновать на листе бумаги свою композицию; развивать творческие способности учащихся, наблюдательность; воспитывать патриотические и эстетические чувства через художественные произведения, изобразительное искусство и литературу. Оборудование : Картина И. Левитана «Золотая осень», фонограммы. Тип урока: интегрированный. Тезис: «У… Читать далее Урок по изобразительному искусству. 2 класс. Тема урока: Изображаем осеннюю природу

Вид урока : изучение нового материала. Цели урока : 1) образовательные: 1) сформировать основные представления о международном трудовом праве, его роли в системе российского трудового права; 2) воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права и правового решения трудовых споров; 3) развивающие: развитие речи, внимания, памяти, логического Мышления и творческого воображения, развитие умения Анализировать полученную информацию,… Читать далее Тема урока: Документы МОТ, регулирующие трудовые правоотношения

1. Постановка учебных задач Учитель. Ребята, сегодня мы открываем новую главу нашего учебника. Прочитайте ее название. В ней мы прочитаем много интересных рассказов и стихотворений, которые помогут нам решить очень важную проблему: что такое дружба? Читая произведения, мы постепенно будем отвечать на следующие вопросы: Кого можно считать настоящим другом? Каковы основы настоящей дружбы? Какими чувствами… Читать далее Тема урока — Дружба, друзья, друг

Цель: Показать героизм запорожцев в бою под Дубна; продолжать подбор материала к образам Остапа, Андрея и Тараса; совершенствовать навыки составления плана к тексту, навыки текстологического анализа произведения; воспитывать уважение к славной истории родины; воспитывать культуру связной речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность. Ход урока. І. Актуализация опорных знаний, умений и навыков. 1. Проверка домашнего задания.… Читать далее Тема урока: Боевое товарищество, героизм и подвиги запорожцев в бою под Дубна. Главы VII-VIII

Мета : перевірити рівень розуміння учнями змісту художнього твору; удосконалювати навички ідейно-художнього аналізування вивченого твору за обраною темою; розвивати творчі здібності, писемне зв’язне мовлення школярів; виховувати кращі людські якості. оснащення: портрет Стендаля, художній текст роману «Червоне і чорне», ілюстрації до твору. тип уроку: розвиток мовлення. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Мотивація навчальної діяльності Учитель.… Читать далее Контрольний твір-роздум за романом Стендаля «Червоне і чорне»

Вид урока : изучение нового материала. Цели урока : 1) Образовательные: Повторить и закрепить ранее изученный материал (понятие индивидуальный предприниматель, особенности правового статуса работника, заключившего трудовые правоотношения с индивидуальным предпринимателем); Познакомиться с различиями понятий «трудовой договор» и «гражданский правовой договор»; отграничить гражданско-правовой договор, связанный с выполнением работ от трудового договора; 2) Воспитательные: 1) воспитание отношения… Читать далее Тема урока: Гражданский правовой договор

Мета: Перевірити та закріпити знання учнів про прислів’я та при — Казки; розвивати інтерес і любов до народної творчості. ОБЛАДНАННЯ: Плакати з прислів’ями «У прислів’ях правди шукай», «Від прислів’я не втечеш», «Старе прислів’я навіки не зломиться», предмети для літературного аукціону. ТИП УРОКУ: Урок перевірки та закріплення знань. ХІД УРОКУ І Підготовча Робота 1. Кожний ряд… Читать далее УРОК-КВК «ПРИСЛІВ’Я ТА ПРИКАЗКИ»

Человек давно уже хочет казаться свободным… но все еще не захотел достаточно сильно стать свободным, иметь свободную душу в очищенном от всякой грязи теле. Скажи мне, кто твой друг… Проведите любую игру на групповое сплочение или «эмоциональный разогрев» (игры 5-19). Учитель. Как вы считаете, может ли дружба быть несвободной? Допустимо ли давление со стороны друзей?… Читать далее Классный час на тему друзья

Цели: Прививать им любовь к окружающему миру, учить ценить все живое, учить выразительному чтению, развивать творческие способности. Оборудование: Выставка книг, костюмы, музыка в записи для инсценировки. ХОД УРОКА Слово учителя (с элементами беседы) Посмотрите, ребята, какие книги сегодня на нашей выставке. Не хотите ли ее дополнить? Ответы детей. Учитель А сейчас мы посмотрим небольшой спектакль… Читать далее Урок. «Здравствуй, гостья-зима». Урок-праздник

Цели урока Знакомство учащихся с возможностью автора передать в портрете героя главные черты его характера. Продолжение наблюдений над языковыми художественными средствами рассказа. Работа над выразительностью чтения диалогов. Обучение детей пересказывать текст по плану. Материал для чтения А. П. Платонов «Еще мама» (3я и 4я части). Оборудование урока Детские рисункикомиксы. Таблица «Словарь характеристик». I. Проверка домашнего… Читать далее Тема урока А. П. Платонов «Еще мама»

Цели: опираясь на теоретический материал, продолжить совершенствование навыка грамотного написания слов с чередованиями гласных в корне слова; расширять словарный запас учащихся; воспитывать чуткость и Внимание к красоте природы, прививать желание самосовершенствования. Оборудование: головоломка от Хитрой буквы (на доске). ХОД УРОКА I. Проверка домашнего задания Проверка сочинений-миниатюр Один учащийся читает сочинение. Другой выписывает слова с указанными… Читать далее Тема урока. Тренировочные упражнения грамотного написания слов с чередованиями гласных в корне слова

Мета : розвивати усне виразне мовлення дітей, артистичні здібності; виховувати інтерес до мови, до художнього мовного багатства, надбань пращурів; створити певний емоційний настрій, спровокувати емоційний відгук; формувати позитивне ставлення до мови, мовлення. Обладнання: збірки творів усної народної творчості, фонограми українських народних пісень, костюми для дітей, предмети для оформлення сцени. ХІД УРОКУ Ведуча (учитель). Діти, чи… Читать далее Урок розвитку зв’язного мовлення. Урок-свято «Українські вечорниці»

Вид урока : изучение нового материала. Цели урока : 1) Образовательные: 1) повторить и закрепить ранее изученный материал (правовое Положение несовершеннолетнего в трудовом праве); 2) изучить систему трудовых правоотношений и ее Государственно-правовое регулирование; определить роль и Значение государства в трудовых правоотношениях; 2) Воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права; 3) Развивающие: Развитие речи, внимания, памяти,… Читать далее Тема урока: Государственно-правовое регулирование правоотношений работника и работодателя

Цели: Научить детей понимать содержание книги и выражать свое отношение к происходящему; пересказывать текст. Оборудование: Книга «У солнышка в гостях», аппликации с изображением персонажей сказки, цветные карандаши, альбомные листы, пластилин. ХОД УРОКА Слово учителя (с элементами беседы) Сегодня мы почитаем словацкую сказку «У солнышка в гостях» , но перед этим постараемся запомнить с помощью вот… Читать далее Тема урока: «Словацкая Сказка «У Солнышка в Гостях»

Цели урока : 4. Познавательные: — Дать понятие о реалистической живописи, об искусствоведческом понятии «пейзаж». 5. Практические: — Формировать умение описывать пейзажи, создавать текст-описание по картине, составлять план описания. — Обогащать речь учащихся именами прилагательными. — Учить школьников использовать эмоционально-выразительные средства языка. 6. Общепредметные: — Воспитывать эстетический вкус, интерес к изобразительному искусству и к творчеству… Читать далее Тема урока: Урок подготовки к сочинению по картине И. И. Шишкина «Рожь» (5 класс)

Раздражение — причина многих ссор Учитель. Имеем ли мы право на плохое настроение и раздражение? Да, конечно. У любого, даже самого благополучного человека находится множество причин, приводящих в плохое расположение духа. Но воспитанный человек никогда не будет демонстрировать свое плохое настроение, а тем более не будет переносить его на других. Усталость и раздражение — еще… Читать далее Классный час. Раздражение — причина многих ссор. Как его контролировать?

ХОД УРОКА I. Актуализация опорных знаний учащихся Проверка домашнего задания — грамотного ответа на вопрос: «Почему и в послевоенное время возникают произведения в войне?» Согласны ли вы с тем, что эта тема еще долго будет актуальной? II. Мотивация познавательной деятельности учащихся 1. Слово учителя (с обращение к фотографии «Пискаревское кладбище») Эпитафия на центральном памятнике кладбища… Читать далее Урок внеклассного чтения. Ю. Яковлев «Девочка с Васильевского острова»

Одним из наиболее важных и сложных в астрономии является изучение строения и эволюции галактик. Начиная с XVII века, когда Галилей увидел в телескоп Млечный Путь, важнейшей целью астрономов стало его изучение. Лишь в XIX в. Удалось понять, что Млечный Путь — единая система, заключающая в себе все видимые звезды. На равных правах со всеми входят… Читать далее Урок по астрономии: Строение галактик

Цель урока Закрепить представления учащихся о юморе. Материал для чтения М. М. Зощенко «Пора вставать». Оборудование урока Таблица «Словарь характеристик». Вопросы на доске для самостоятельной работы. Принадлежности для рисования. На данном уроке большую его часть занимает самостоятельная работа учащихся. Содержание текста несложное, не требует предварительной подготовки к чтению. 1. Самостоятельное чтение учащимися рассказа М. М.… Читать далее Тема урока Воспоминание о школе в рассказе М. М. Зощенко

Телефонный этикет Учитель. Мы продолжаем постигать тонкости этикета. Внимательно посмотрите, а вернее прослушайте, небольшие инсценировки. Раздается телефонный звонок, девушка берет трубку. 1 ученик. — Алло, привет, это ты?… Ой, а позовите Лену… Тогда передайте ей, чтобы она перезвонила! Молодой человек набирает номер и говорит по телефону. 2 ученик. — А Виталика можно? О, салют, до… Читать далее Классный час. Телефонный этикет

Ход урока На доске написаны слова: Сесть (на коня, в калошу). Впирать (мазь, очки). Повесить (голову, пальто). Учитель. Прочитайте слова. Сформулируйте к ним задание. Надо составить словосочетания из слов перед скобками И слов в скобках. Учитель. Составьте словосочетания из слов первого ряда. Сесть на коняг сесть в калошу. Учитель. Чем отличаются эти словосочетания I Первое… Читать далее Тема урока: Фразеологизмы (закрепление) (русский язык 6 класс)

Цель урока: формировать умение составлять отзыв о произведении искусства. Материал для словарно-семантической работы: рассказывать, повествовать; думать, полагать, считать: убедительно. Основное содержание урока. I. Ознакомление с отзывом как способом выражения своего отношения к произведению искусства (см : Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров (7 — 8 классы)» Ладыженская Т. Л. и… Читать далее Урок (развитие связной речи). Отзыв о произведении искусства

Цели: вспомнить правила орфографии по темам «Имя прилагательное», «Имя существительное»; обучать работе с диктантом-переводом; вырабатывать чутье к языку, способствующее усвоению правил орфографии и пунктуации; обогащать речь учащихся; прививать любовь к родному краю. Ход урока I. Опрос по домашнему заданию 1. проверка знаний орфограмм Проверка знаний орфограмм по темам «Имя существительное», «Имя прилагательное» по системе «змейка».… Читать далее Тема урока. Повторение темы «Имя прилагательное»

Мета : розширити коло читання учнів, познайомити з гуманістичними творами про життя звичайних людей; навчити уважно ставитись до людини; вдосконалювати навички текстологічного аналізу твору, роботу з деталями, вміння абстрактно мислити, вивчаючи елементи побудови твору; виховувати культуру зв’язного мовлення, культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість, емоційність, вміння робити висновки і висловлювати власну думку Обладнання: скринька із символами,… Читать далее Урок позакласного читання. Новели О. Генрі

Цели Уроков Сопоставление словесного и зрительного образов, способов их создания. Отработка навыков выразительного чтения стихотворений. Оборудование уроков Карточки для самостоятельной работы. Картины русских художников: И. И. Шишкин «Зима»; А. А. Келейников «Зимний пейзаж»; К. Ф. Юон «Русская зима»; А. А. Пластов «Первый снег». 3. Фонозапись пьесы П. И. Чайковского «Тройка» (из аль Бома «Времена года»).… Читать далее Тема урока — Изображение зимы в разных видах искусства

Как полюбить себя? Учитель. На прошлом классном часе мы говорили о причинах нелюбви к себе. Сегодня мы постараемся ответить на вопрос: «Как полюбить себя?». Каждому из вас хочется сказать такие слова: «Поверь в себя, полюби себя, и если ты будешь любить себя много, ты дашь себе столько любви, что уже не надо будет тянуть с… Читать далее Классный час. Как полюбить себя?

ПИТЬ ИЛИ НЕ ПИТЬ — ЖИТЬ ИЛИ НЕ ЖИТЬ? Цель бесед: выяснить причины употребления алкоголя; помочь осознать пагубность влияния алкоголя на жизнь; найти доводы в пользу отказа от алкоголя; научиться приводить аргументы в пользу отказа от принятия спиртного. Обратная сторона бутылки Начните классный час с проведения любой игры на групповое сплочение Учитель. Вам, наверное, не… Читать далее Классный час о вреде алкоголя

Тема: Выбор сюжета, эскиз-поиск к работе. Цель: 1. — научить выбирать из сказки самую существенную и содержательную сценку; — научить делать эскиз-поиск к работе; — дать знания о работе книжного иллюстратора. 2. Закрепить навык работы с цветными карандашами (графические приемы). 3.Воспитывать чувство прекрасного, чувство ответственности перед коллективом, умение соревноваться, выражать главную мысль изобразительными средствами. Оборудование:… Читать далее Конспект 1-го занятия серии » Сказка»

План 1. Устройство жесткого диска. 2. Интерфейсы. 2.1. IDE /АТА. 2.2. SCSI. 2.3. Fibre Channel (оптоволоконный канал). 2.4. IEEE 1394. 2.5. USB. 2.6. Какой интерфейс выбрать. 2.7. RAID. 3. Хранение информации. 3.1. Адресация секторов. 3.2. Разделы. 3.3. Главная загрузочная запись. Основным устройством хранения информации в компьютерной системе является жесткий диск. Большой объем и энергонезависимость сделали… Читать далее Урок по информатики: Жесткие диски

Тип Урока : Усвоение Новых Знаний. Цель Урока : Показать Взаимосвязь Между Электрическим И Магнитным Полями ; Объяснить Суть Явления Электромагнитной индукции, Его Практическое Значение. Оборудование : Демонстрационные Гальванометры, Катушка, Соединительные Провода, Постоянные Магниты, Медное кольцо, Лампочка От Карманного Фонарика. План урока Этапы Время Приемы и методы I. Проверка домашнего задания 5-10 Мин Ответы с… Читать далее Тема урока. Явление электромагнитной индукции

1. Знакомство с заданиями для подготовки и проведения урока внеклассного чтения (Учитель раздает детям карточки с заданиями. Все задания прочитываются и обговариваются. Задание 1. Выделите пять логических частей в дальнейшем повествовании и озаглавьте их. Задание 2. Нарисуйте наиболее запомнившийся и понравившийся вам эпизод из произведения или портрет одного из его героев. Задание 3. Проследите за… Читать далее Урок внеклассного чтения по произведению А. П. Гайдара «Чук и Гек»

Комментированное чтение третьей части и «славы» Учитель читает плач Ярославны обязательно на древнерусском языке. После того как ученики выскажут свои впечатления от звучания плача, прочитаем его в переводе на современный русский язык: «На Дунае Ярославнин голос слышится, чайкою неведомой она рано кличет. «Полечу, — говорит, — чайкой по Дунаю, омочу шелковый рукав в Каяле-реке, оботру… Читать далее Урока на тему — Плач Ярославны. Бегство Игоря. Концовка и «слава»

Цели урока Формирование представлений у учащихся об особенностях поэзии В. Д. Берестова. Знакомство с возможностью соотнесения изображенных в произведениях ситуаций с личными впечатлениями детей от школы. Закрепление представлений учащихся о поэзии. Работа над умением выражать чувства интонацией при чтении стихов. Материал для чтения В. Д. Берестов «Устный счет», «Он руку над партою тянет и тянет…»,… Читать далее Тема урока Стихи о школе В. Д. Берестова

Гуманизм произведения. Понятие о новелле как литературном жанре. Цель: Показать гуманистическое направление произведения и его воплощение в образах героев; дать определение новеллы как литературного жанра; развивать связную речь учеников (рисование словом); работа над текстологическим анализом произведения; воспитание культуры ответа: логичность, последовательность, доказательность, эмоциональность, личное отношение к героям и событиям. Оборудование: Портрет писателя. Ход урока. І.… Читать далее Тема урока: Воплощение в образе Бермана наилучших человеческих черт: готовности к самопожертвованию и любви к ближнему

Мета: Дати учням поняття Горизонт, лінія горизонту, відкрита та закрита місцевість, основні та проміжні сторони горизонту ; ознайомити з компасом; навчити визначати сторони горизонту за Сонцем та місцевими ознаками; розвивати спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до природи. Обладнання: Картки, ілюстрації, компаси. Хід уроку І. Хвилинка спостережень — Як змінилась висота Сонця з настанням осені? — Як… Читать далее Тема урока. Як орієнтуватися на місцевості

Ученики уже много вспомнили о жизни и творчестве М. В. Ломоносова. Предложим им самостоятельно прочитать статью учебника (с. 42-44). Что нового вы узнали из этой статьи? Какие факты привлекли ваше внимание? Какие события русской литературы вы смогли понять глубже? Мы называем Ломоносова теоретиком и практиком классицизма. Что же такое Классицизм? Записываем в тетради определение классицизма,… Читать далее Урок на тему — М. В. Ломоносов — ученый, поэт, реформатор русского литературного языка и стиха

Цель: Показать нравы и обычаи Запорожской Сечи, их влияние на казаков; продолжать подбор материала для сопоставления образов Остапа и Андрея; совершенствование навыков работы над текстологическим анализом произведения; воспитывать культуру связной речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, эмоциональность; формировать умение устанавливать ассоциативные связи между разножанровыми произведениями искусства. Оборудование: Репродукций картины И. Э. Репина «Запорожцы пишут письмо… Читать далее Тема урока: Запорожская Сечь, ее нравы и обычаи. Главы III-VI

I. Жизнь и творчество Н. М. Карамзина Ученик, выполнявший индивидуальное задание, расскажет о жизни и творчестве Карамзина, о его отношениях с молодым Пушкиным. Учитель подведет итоги изучению творчества этого писателя. Прочитаем выразительно стихотворение «Осень» Н. М. Карамзина. — Какие строки в стихотворении выделены курсивом? Почему? II. Характеристика русской литературы XVIII века Контрольная работа Мы предлагаем… Читать далее Урок — Жизнь и творчество Н. М. Карамзина. Характеристика русской литературы XVIII века

Цель: Показать героические, гражданские мотивы в повести Гоголя, прославление им боевого товарищества; совершенствовать навыки составления плана к тексту, навыки текстологического анализа произведения; воспитывать чувство товарищества, патриотизма, а также культуру связной речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, умение отстаивать свое мнение, воспитывать умение устанавливать ассоциативные связи между разными жанрами произведений искусства. Наглядность: Иллюстрации Д. Шмаринова к… Читать далее Урок по роману «Тарас Бульба» Прославление боевого товарищества казаков, осуждение предательства. Глава Х

Ход урока. I. Объявление темы и цели урока. II. Выполнение контрольной работы (тесты). Вариант I. Начальный и средний уровни (каждый правильный ответ — 1 балл). Задача с выбором правильного ответа 1. Укажите, как называли эпоху классицизма во Франции: А) «эпоха Расина»; б) «эпоха Мольера»; В) «эпоха Корнеля»; г) «эпоха Лафонтена». 2. Укажите название театра, который… Читать далее Контроль знаний по теме «Литература европейского барокко»

Цель: уточнить и расширить представление учеников о значении знаний в жизни человека; обсудить правила для учеников; развивать чувство ответственности; воспитывать у детей желания придерживаться правил для учеников. Оборудование: плакат с пословицами, текст украинской народной сказки «Умная девочка», загадки. Ход урока I. Проверка знаний учеников Беседа. -Как называется наше государство? — Кто живет в Украине? —… Читать далее Урок. Грамотный — знающий и все умеющий

Мета: Поповнити знання учнів про українське суспільство; формувати первинне уявлення про Україну як незалежну державу, про державне свято — День Незалежності України; форму вати досвід творчої діяльності учнів; сприяти вихованню патріотизму; прищеплювати любов до своєї Батьківщини. На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва «ранок»: демонстраційний матеріал «Моя країна — Україна». Хід уроку… Читать далее Урок. Україна — незалежна держава

Мета : закріпити знання дітей про найріднішу, найдобрішу для всіх рідну матір; ознайомити учнів зі святом ушанування матерів, розповісти про виникнення цього свята; розвивати мовлення; виховувати любов і шану до рідної неньки, любов до України. Підготовка: 1. Розучити прислів’я, вірші про маму. 2. Намалювати портрет мами. ХІД УРОКУ I. Актуалізація знань — Послухайте і відгадайте… Читать далее Тема уроку. Весняні свята. Мамин день

Оформление: плакаты с высказываниями: — Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть. — Не отвечайте на грубость грубостью. — Уважая других — уважаешь себя. — Хочешь иметь друзей — будь вежлив. — Относись к другим так, как хочешь, чтобы они к тебе относились. Детям сообщается тема. Предлагается при встрече поприветствовать Друг друга. Хором… Читать далее Классный час на тему «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»

Мета: Удосконалити знання учнів про опис предмета; розвива — Ти їхні уміння описувати окремі предмети за картиною, вдосконалювати орфографічні та пунктуаційні навички; виховувати почуття поваги до людей мистецтва та патріотизм. Тип уроку: Урок удосконалення знань, умінь, навичок. Обладнання: Репродукції картин Катерини Білокур, аудіозапис музики Й. С. Баха. ХІД УРОКУ I. Організаційний Етап З метою створення… Читать далее УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. ОПИС ОКРЕМОГО ПРЕДМЕТА ЗА КАРТИНОЮ

Мета: З’ясувати призначення кожної кімнати у квартирі (будинку) і важливості дотримання порядку в ній; з’ясувати сутність поняття Акуратний ; виховувати навички особистої гігієни, працьовитості; сприяти засвоєнню учнями правил поводження з електропобутовими приладами, водопроводом тощо. Обладнання: Малюнки кімнат, для гри «Якій людині належать речі» пенал, рюкзак, зошити. Хід уроку І. актуалізація опорних знань — роздивіться малюнки.… Читать далее Тема урока. твоя квартира. Будь обережним

Цель: Познакомиться с содержанием произведения; выработать навыки работы с текстом произведения большого объема с помощью предварительно объявленных вопросов, умение выделять главную мысль, делать выводы, сопоставляя описанные события с историей; совершенствовать навыки составления плана текста, навыки текстологического анализа произведения; работать над выразительным чтением; воспитывать культуру связной речи, совершенствовать умение выражать свое мнение. Оборудование: Портрет А. С.… Читать далее Урок внеклассного чтения по повести А. С. Пушкина «Дубровский» (главы I-VI)

Тип уроку: урок закріплення, удосконалювання знань, умінь і навичок. Вид уроку: урок-практикум. Мети уроку: узагальнити й систематизувати матеріал про складносурядні речення; удосконалювати пунктуаційні навички в реченнях даного типу; формувати потреба працювати зі словником, позитивне відношення до дослідницької роботи; удосконалювати мовну діяльність школярів; виховувати любов до рідної мови; виховувати гуманне відношення до людей. Учні повинні знати:… Читать далее Урок-Практикум Складносурядні речення

Цели: проверить уровень знаний по теме, умения и навыки их использования; развивать Внимание, самостоятельность и ответственность при выполнении контрольных заданий; воспитывать старательность, аккуратность. Ход урока I. Постановка целей и задач урока II. контрольное списывание (или диктант) Подбирает учитель самостоятельно, исходя из уровня подготовки учащихся. III. Аудирование Музеи СЛОВ «Делать лексикон» значит «составлять словарь». Занятие, казалось… Читать далее Тема урока. языковая тема (контрольное списывание). Аудирование

Тип урока: урок закрепления, совершенствования знаний, умений и навыков. Вид урока: урок-практикум. Цели урока: обобщить и систематизировать материал о сложносочиненных предложениях; совершенствовать пунктуационные навыки в предложениях данного типа; формировать потребность работать со словарем, позитивное отношение к исследовательской работе; совершенствовать речевую деятельность школьников; воспитывать любовь к родному языку; воспитывать гуманное отношение к людям. Учащиеся должны знать:… Читать далее Урок-практикум Сложносочиненные предложения

Ну а это я — суббота, У меня своя забота: Надо книги почитать, На концерте побывать, Не забыть в кино сходить, Маме с папой подсобить! (Можно оформить, как листки календаря.) Учитель. А сейчас мы увидим парад наук. Входят: Королева знаний и ее свита — науки. (Можно пригласить для Этого старшеклассников или ребят младших классов!) Королева.… Читать далее Урок 2 класс. День знаний

Цель : установить причинно-следственные связи между изменениями в живой и неживой природе, жизни растений и животных, а также трудовой деятельности людей; сформировать представление о перелетных и зимующих птицах; воспитывать заботливое отношение к животным. Оборудование: рисунки с изображением шмеля, перелетных и зимующих птиц, ежа, белки, зайца, маски к игре «Ходит тыква по огороду». Ход урока I.… Читать далее Урок. Как животные готовятся к зиме. Как люди готовятся к зиме

Ссоры и обиды — как их избежать Учитель. Правила добрых взаимоотношений просты. Всегда исходите из того, что перед вами — хороший человек. Если он не замечает, что делает плохо — обратите внимание; не понимает, к чему его поведение приводит, объясните; не знает, как сделать лучше — подскажите; переживает — успокойте. Боль, которую он причинил вам,… Читать далее Классный час. Ссоры и обиды — как их избежать

Повість Гр. Тютюнника «Климко» переносить нас у тяжкі часи фашистської окупації України, відкриваючи дещо призабуту сторінку нашої історії. Климко, головний герой твору, йде за багато кілометрів про сіль, шоб потім продати її та врятувати від голоду улюблену вчительку з донькою-немовлям і себе з другом. Він іде дорогами війни, сповненими небезпек, перемагаючи в собі страх, перемагаючи… Читать далее Уроки доброти, чуйності, турботи про рідних у повісті Гр. Тютюнника «Климко»

Цели урока : 1) Образовательные: Повторить и закрепить ранее изученный материал (понятие дисциплина труда, дисциплинарное взыскание, виды дисциплинарных взысканий и поощрений); Изучить порядок применения и снятия дисциплинарного взыскания и применения поощрения; 2) Воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права; 3) Развивающие: Развитие речи, внимания, памяти, логического Мышления и творческого воображения, развитие умения Анализировать полученную информацию,… Читать далее Тема урока: Порядок применения и снятия дисциплинарного взыскания и применения поощрения

Цели: развивая ассоциативное мышление, дать понятие о группах слов по лексическому значению; учить систематизировать полученные сведения; прививать интерес к межпредметным связям. Оборудование: иллюстрации к переносному значению слов, иллюстрации к теме. ХОД УРОКА I. Проверка домашнего задания Выставка рисунков, выявление прямого и переносного значения слов; оценка работ. II. Актуализация опорных знаний Фронтальный опрос — Что такое… Читать далее Тема урока. Группы слов по значению: омонимы, синонимы, Антонимы

Мета: Сприяти створенню теоретичної бази для інтелектуального розвитку молодших школярів; розширити та уточнити знання учнів про різноманітність тварин, умови їх проживання; вчити наводити приклади і розпізнавати тварин найближчого оточення; формувати вміння порівнювати тварин, групувати їх за способом пересування, середовищем існування; сприяти розвитку спостережливості, мислення дитини, уяви, пам’яті; прищеплювати почуття шанобливого ставлення до тварин. На уроці… Читать далее Урок. тварини

Цель: углубить некоторые страницы жизни и творчества писателя; научить учеников творчески подходить к обработке материала; закрепить знания по теории литературы (пейзаж, портрет, гипербола, народный пересказ); оказывать содействие развитию устной связной речи; воспитывать патриотов. Оборудование: Портрет писателя; игровые средства (номерки, вопросники, цитаты). Ход урока. I. Организационный момент. II. Сообщение темы и цели урока. III. Основная часть.… Читать далее Урок-игра по произведению И. Нечуя-Левицкого «Запорожцы»

Цели: повторить ранее полученные сведения о фразеологии; развивать навыки работы с фразеологическим словарем; расширять словарный запас учащихся; познакомить с требованиями к выполнению проекта; воспитывать эрудированного собеседника, умеющего применить свои знания в жизни. оборудование: книга н. Ходза. Новые проделки Хитрюшкина (Ленинград: Детская литература, 1968); словарь фразеологизмов; «Критерии оценивания проекта» (рм). Ход урока I. опрос по домашнему… Читать далее Тема урока. Понятие о фразеологии. Фразеологизмы, фразеологический словарь

Тип Урока : Урок — Конференция. Цель Урока : Учить Соблюдать Правила Безопасности При Эксплуатации Электрических Приборов. Оборудование : Различные Электрические Приборы. План урока Этапы Время Приемы и методы I. Постановка учебной проблемы 5-10 Мин Комментарий учителя П . Изучение нового материала 15-20 Мин Сообщения учащихся; записи в тетрадях; демонстрация III. Закрепление нового материала 10-15… Читать далее Тема урока. Безопасность человека во время работы с электрическими приборами

Мета: розширити уявлення учнів про спільнокореневі слова; вчити практично їх визначати, знаходити в них спільну частину — корінь; формувати мовне чуття; вчити відчувати природну основу звучання слів, чути різницю у звучанні та складі слів, лексичному значенні слова; розвивати мовлення, мислення, творчі здібності учнів, Обладнання: словесний матеріал, картки, схеми-опори. ХІД УРОКУ I. Організаційний Момент II .… Читать далее Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Творча робота над спільнокореневими словами

Цель : углубить знания учеников о сонете как лирическом жанре, развивать память, образное мышление, совершенствовать навыки выразительного чтения и сравнительного анализа лирических произведений, воспитывать уважение к личным чувствам, моральные качества. Оборудование : памятки «Выразительное чтение», тексты сонетов, иллюстрация титульной страницы первого издания сонетов Шекспира, портрет, напечатанный эпиграф. Тип урока : урок выразительного чтения с элементами… Читать далее Урок на тему: Выразительное чтение наизусть сонетов В. Шекспира

Цели: стимулируя прочное усвоение материала, систематизировать сведения по теме; используя инновационный прием (диаграмма Венна), межпредметные связи, развивать логическое мышление учащихся; воспитывать тонкое восприятие окружающего мира, любовь к животным. Оборудование: РМ — заготовка для устного сочинения (на каждую парту). ХОД УРОКА I. Проверка домашнего задания II. Актуализация опорных знаний Фронтальный опрос 1) Что такое лексика? 2)… Читать далее Тема урока. Повторение темы «Лексика»

Ломоносов утверждал волнообразную теорию света, занимался теорией горения, изучал электричество, в том числе атмосферное электричество. В следующей строфе поэт-ученый выдвигает четыре научные гипотезы, которыми пытается объяснить феномен северного сияния. В своем «Слове о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих» (1753) Ломоносов, указывая на отличие своей теории северных сияний от теории Франклина, добавляет: «Сверх сего ода… Читать далее Урок на тему — М. В. Ломоносов. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния»

Цель: познакомить учеников с традиционными кличками животных, которые живут рядом с человеком; оказывать содействие развитию наблюдательности, мышления, воображения, активности детей; рассказать им, как создать именную книгу животных; побуждать к наблюдению за животными, к чтению сказок о них; направлять практическую деятельность учеников, связанную с заботливым отношением к домашним животным; учить проявлять заботу о них. На уроке… Читать далее Урок. Именная книга животных

Цели: обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное»; совершенствовать орфографические навыки написания этой части речи; развивать умение составления связного текста научного и художественного стилей, учитывая их особенности; воспитывать терпимость по отношению друг к другу, чувство единения при выполнении общей задачи. оборудование: карточки с заданиями для групп по трем турам (4); карточки для практического задания (4);… Читать далее Тема урока. Повторение. Имя существительное

Разыгрывание сценок по стихотворению А. А. Милна «Непослушная мама» П. Работа над новым материалом 1. Сообщение темы урока, постановка учебных задач Учитель. Ребята, скажите, вам нравятся юмористические рассказы и стихи? Чем нравятся? Дети. — Они смешные, забавные. Их легко читать. Они поднимают настроение. С юмором можно решать серьезные вопросы и проблемы. Учитель. Верно, и хорошо,… Читать далее Тема урока — Надо ли иметь чувство юмора?

Тема урока по русскому языку «Разделительные ь и ъ знак.» Цели: Формирование навыка самостоятельной работы в написании слов с разделительными ь и ъ знаками, умения применять полученные знания на письме. 2. Обучение наблюдению, сравнению, классификации, обобщению. 3. Продолжить работу над развитием речи. Оборудование : Карточки со словами к заданию в учебнике русского языка, раздаточный материал… Читать далее Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Цель: проверить знания учеников, развивать дух соревновательности, товарищеской поддержки, прививать интерес к чтению. Оборудование: презентация к уроку, повесть Гоголя. Методическое сопровождение: Класс делится на команды (7 человек). Каждая команда выбирает себе капитана, дает своей команде название. Последовательность хода команд определяется жеребьевкой. На обсуждение вопроса команде дается 1 минута. Если команда отвечает не правильно, право ответить… Читать далее Урок-игра по теме «По страницам повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»

Цель: сформировать элементарные понятия горные породы, полезные ископаемые (горючие, рудные, нерудные); выработать представление о значении горных пород в природе и ценности для людей, об участии учеников в сохранении и охране полезных ископаемых; умение различать твердые, жидкие и газообразные горные породы, отдельные горючие, рудные и нерудные полезные ископаемые; формировать умение подводить отдельный предмет под понятие; воспитывать… Читать далее Тема урока. Что такое горные породы. Что такое полезные ископаемые. Горные породы нуждаются в охране

Цель: обобщить изученное; проверить знания и навыки учащихся по теме «лексикология». Тип урока: контроль и коррекция знаний и умений. ХОД УРОКА I. Организационный этап II. Обобщение, систематизация и контроль знаний И умений учащихся Выполнение тестовых заданий Вариант 1 1. Выберите правильный ответ. Лексикология изучает: а) лексическое значение слова; Б) правила произношения слова; В) словарный состав… Читать далее Тема урока. Тематическая контрольная работа по теме «лексикология» (тест)

Учебные цели: 1.Узнавание и называние диких животных изображенных на рисунке. 2. Работа с ситуативной картинкой. Составление простой фразы на основе предложенного рисунка. 3. Узнавание и называние домашних животных в процессе игры. Коррекционные задачи: 1. Коррекция произвольного внимания. 2.Коррекция речевого развития. 3.Коррекция правильного произношения. 4.Коррекция тактильных и вкусовых ощущений. Воспитательные цели: 1.Воспитание любви к животным. 2.Уважение… Читать далее Конспект урока развития речи. Тема: «Домашние животные»

Цель урока: формировать умение выступать на собрании. Материал для словарно-семантической работы: ораторский, оригинальный, аналогия, конформизм. Основное содержание уроков. I. Ознакомление с особенностями выступления на собрании как одного из видов устного высказывания. Отметить, что ораторские выступления играют большую роль в жизни каждого человека. Выступать приходится на собраниях, семинарах, совещаниях, митингах и др. В одних случаях есть… Читать далее Урок (развитие связной речи). Выступление на собрании

Цели урока Сравнительный анализ изображения картин осени в поэзии и прозе. Закрепление представлений детей о поэзии и прозе, о теме художественного произведения. Продолжение работы по наблюдению за авторскими чувствами и настроениями, выраженными в «рисующих» словах и выражениях. Обучение детей чтению текстов в музыкальном сопровождении. Материал для чтения «Осень» (по С. Т. Аксакову). Оборудование урока Фонозапись… Читать далее Тема урока — Сопоставительный анализ поэзии и прозы

Цель: ознакомить учеников с народными обычаями, традициями, которые связаны с началом весеннего календарного обрядового цикла; познакомить с символикой знаков на писанках; развивать этическое самосознание, воспитать лучшие качества национального характера, стремление к возрождению национальной культуры. Ход урока I. Организационная часть урока Учитель Зазвенел для всех звонок — Время начинать урок. II. Сообщение темы и цели урока… Читать далее Тема урока. Весенние праздники. Пасха

Вид урока : изучение нового материала. Цели урока : 1) образовательные: 1) повторить ранее изученный материал (понятия право, закон, Иерархия законодательства в трудовом праве); 2) охарактеризовать существенные акты трудовых Правоотношений — коллективный и трудовой договоры; 2) воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права и правового решения трудовых споров; 3) развивающие: развитие речи, внимания, памяти, логического… Читать далее Тема урока: Трудовой договор. Понятие и виды индивидуального трудового договора

Цель : учебная: представить общие сведения о французском классицизме, исторических условиях его возникновения, раскрыть теоретические основы классицистической литературы в трактате Н. Буало «Поэтическое искусство», осветить основные события жизни Мольера; развивающая: развивать навыки исследовательской деятельности и связной речи учеников; воспитательная: воспитывать у учеников уважение к деятелям искусства. Тип урока : урок-обзор. Оборудование : репродукции картин Н.… Читать далее Конспект урока: П. Корнель, Ж. Расин, Ф. Ларошфуко, Ж. Б. Мольер — комедиограф, актер, театральный деятель

Мета: Розширити уявлення про сонячні промені, особливості їх падіння на поверхню Землі, про висоту сонця на небосхилі, про значення світла і тепла в природі; вміння вимірювати довжину тіні від гномона, встановлювати залежність між висотою сонця на небосхилі й довжиною тіні від гномона, між висотою сонця і кількістю тепла, яке воно посилає на землю; формувати вміння… Читать далее Тема урока. сонячне світло і тепло

Мета: удосконалювати вміння здійснювати усний докладний переказ тексту; формувати вміння створювати творче продовження, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати образне мислення; виховувати повагу до пам’яток історії та культури народу. Обладнання: текст переказу. ХІД УРОКУ I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ Бесіда за питаннями. — Які особливості докладного переказу? — Назвіть характерні особливості кожного типу мовлення. — Що… Читать далее Тема уроку. Зв’язне мовлення. Усний докладний переказ із творчим продовженням

Вид урока : изучение нового материала. Цели урока : 1) образовательные: Повторить и закрепить ранее изученный материал (понятие рабочего времени и времени отдыха, виды отпусков); Изучить системы оплаты труда; 2) воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права; 3) развивающие: развитие речи, внимания, памяти, логического Мышления и творческого воображения, развитие умения Анализировать полученную информацию, сравнивать объекты… Читать далее Тема урока: Заработная плата

Цель: сформировать представление об изменениях дня и ночи, временах года на земном шаре; продолжать формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. Оборудование: глобус, теллур, источник света (свечка, настольная лампа); схемы обращения Земли вокруг своей оси и Солнца. Ход урока I. Итог фенологических наблюдений — Какое сегодня состояние неба? — Какая температура воздуха? Идет ли дождь? — Укажите… Читать далее Тема урока. Как вращается земля. Изменение дня и ночи. Изменение времен года

Учитель. Можете ли вы ответить на вопрос, который стоит перед стихотворением: почему отрывок из стихотворения Некрасова «Крестьянские дети» помещен в учебнике после рассказа Железникова? Дети. — Потому что эти два произведения похожи: они рассказывают о маленьких детях, которые выполняют ответственную работу. В них герои похожи тем, что выполняют важную работу. Мальчики хоть и маленькие, но… Читать далее Урок — Беседа по содержанию стихотворения «Крестьянские дети»

Тема : «То есть он говорил? — Это еще не значит быть человеком» (М. Булгаков. «Собачье сердце») Цель учебная : продолжить работу по рассмотрению взгляда писателя на происшедшие в жизни общества изменения, проследить за тем, как он объясняет природу общественных изменений нравственным состоянием общества; выяснить, что значит «быть человеком» но Булгакову. Цель воспитательная : воспитание… Читать далее Урок третий по изучению повести М. А. Булгакова «Собачье сердце»

Цель урока: ознакомить школьников с особенностями отчета как одного из видов устного (.или письменного) высказывания; формировать умение составлять отчет о проделанной работе. Материал для словарно-семантической работы: статистический, статический, статичный, статный; реквизиты. Основное содержание урока. I. Ознакомление с особенностями отчета о проделанной работе. Подчеркнуть, что отчет — это информация о своей работе, деятельности какого-либо коллектива, организации,… Читать далее Урок (развитие связной речи). Отчет о проделанной работе

Цель : ознакомиться с исторической основой, сюжетом сербской народной баллады, развивать умение выразительно читать и анализировать текст, учить определять драматизм, эпический мотив и художественные особенности произведения: повторы, символику чисел, монологи-обращения и т. п. Оборудование: Карта современной Европы. Карта Косово (до завоевания края турками). Ход урока. I. Актуализация опорных знаний. Блиц-опрашивание. — фольклор — это… —… Читать далее Урок на тему: Сербская народная баллада «Смерть матери Юговичей»

Обращаемся к финальной сцене. Как истолковать ее? Оставляет ли автор надежду на возрождение Зилова? «Плачет он или смеется, понять невозможно, но его тело долго содрогается так, как это бывает при сильном смехе или плаче Он поднимается, и мы видим его спокойное лицо. Плакал он или смеялся — по его лицу мы так и не поймем».… Читать далее УРОК ПО ПЬЕСЕ А. ВАМПИЛОВА «УТИНАЯ ОХОТА» ( о финальной сцене)

Мета : виявити рівень знань, умінь та навичок учнів із метою контролю та корекції; поглибити знання з теми й систематизувати їх; розвивати пам’ять, зв’язне писемне мовлення, уміння характеризувати літературознавчі поняття, образи, висловлювати про них власну думку, проводити аналогії; виховувати любов до літератури, мистецтва, прагнення до самовдосконалення, естетичні смаки. оснащення: тестові завдання. тип уроку: контроль і… Читать далее Контрольна робота з теми «роман ранньомодерністської доби»

Цель: ознакомить учащихся с грамматической категорией наклонения глагола; дать понятие об изъявительном наклонении; совершенствовать умения нахождения глаголов изъявительного наклонения; совершенствовать навыки образования и использования в речи глаголов изъявительного наклонения. оборудование: учебник, учебные тексты, таблица. Тип урока: комбинированный. Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. К. Паустовский ХОД УРОКА I.… Читать далее Тема урока. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

Мета: ознайомити учнів з особливостями творення Дієслів майбутнього часу, формувати вміння їх відмінювати, виділяти орфограму «Буквосполу-чення — ться, — шся в дієсловах» та обгрунтовувати вибір написання; розвивати логічне мислення, орфографічну пильність; виховувати любов до Батьківщини, рідної матері. Обладнання: підручник, дидактичний матеріал, таблиця «Майбутній час дієслів». ХІД УРОКУ І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ 1. Усне повідомлення… Читать далее Тема уроку. Майбутній час. Правопис — тьоя, — шся в кінці дієслів

Цель урока Осознание учащимися роли отца в воспитании сыновей. Материал для чтения 1.В. К. Железников «Солдат на посту». 2. Н. А. Некрасов «Крестьянские дети». Оборудование урока Портрет Н. А. Некрасова. 1. Вступительное слово учителя Учитель. Мы продолжаем читать рассказы и стихи о самых родных людях — о мамах и папах. Мы уже говорили о том,… Читать далее Тема урока — Образ отца в художественных произведениях

Ход урока 1. Организационный момент: — проверка готовности учащихся к уроку. 2. Изложение нового материала (Приложение 1). 3. Практическая работа: — вводный инструктаж учителя (Приложения 2, 3); — самостоятельная работа учащихся по отработке навыка складывания столовых салфеток; — текущий инструктаж учителя по корректировке неверных действий учащихся; — заключительный инструктаж учителя. 4. Закрепление нового материала: —… Читать далее Тема урока по технологии: «Традиции семьи»

На плакате цитата: «Любовь к людям начинается с любви к себе…» Учитель. Я прошу вас сейчас закрыть глаза и поднять руки тех, кто сам себе нравится. Подростки выполняют задание. Учитель сообщает результат опроса: сколько рук было поднято и сколько человек руки не подняли. Очень сложный и неоднозначный вопрос: нужно ли любить себя? Если да, то… Читать далее Классный час. Любовь к людям начинается с любви к себе

Цель: усовершенствовать знания учеников об описании предмета; развивать их умения описывать отдельные предметы по картине, совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки; воспитывать чувство уважения к людям искусства и патриотизм. Тип урока: Урок усовершенствования знаний, умений, навыков. Оборудование: Репродукции картин Екатерины Билокур, аудиозапись музыки Й. С. Баха. Ход урока. I. Организационный этап. С целью создания эмоционального фона… Читать далее Урок развития связной речи. Описание отдельного предмета по картине

Оборудование уроков Портрет К. Д. Ушинского. «Словарь характеристик». Иллюстрация в учебнике. Урок 65й I. Минуты поэзии (Дети читают наизусть стихотворения о зиме.) П. Подведение итогов 1. Обобщающая беседа с учащимися Учитель. Сегодня мы заканчиваем третью главу учебника. Что вы узнали о роли взрослых, самых близких и родных людей, в жизни маленьких детей? Дети. — Взрослые… Читать далее Тема урока — Забота взрослых… Нужна ли она детям?

Тема. Секреты родственных слов. Цель: Формирование понятий о признаках родственных слов. Задачи: 1) сохранение физического и эмоционального здоровья учащихся во время урока; 2) воспитание чувства сопереживания, взаимопомощи, любви к окружающей природе; 3) развитие коммуникативных качеств личности (умения работать в паре, вести учебный диалог, проводить самооценку); 4) ознакомление с терминами «корень слова», «однокоренные (родственные) слова», формирование… Читать далее Урок — сказка по русскому языку на тему: «Секреты родственных слов» Формальная часть урока

Цели: систематизировать и обобщить теоретические сведения по теме урока; совершенствовать правописание, учебно-языковые умения и навыки. оборудование: обобщающие таблицы, раздаточный материал. тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений. Ход урока I. Организационный этап II. Мотивация учебной деятельности Законы математики, физики, химии отражают «устройство» окружающего нас мира. а правила орфографии и пунктуации в определенном смысле… Читать далее Тема урока. Итоговое повторение. Предложения с обособленными членами, обращениями, вводными словами

Цели: — продолжить развитие навыков работы с природным материалом, ножницами, клеем; — научить составлять композиции из засушенных листьев по заданной теме; — способствовать развитию художественного вкуса учащихся, воображения, чувства формы, восприятия цвета; — развивать стремление к творчеству; — формировать такие качества, как аккуратность, усидчивость, внимание, бережное отношение к природе, умение доводить начатое дело до конца.… Читать далее Тема урока по технологии: «В подводном царстве»

Последствия заниженной самооценки Учитель. Я надеюсь, что вы серьезно отнеслись к домашнему заданию и теперь знаете, достаточно ли уважительно вы относитесь к себе. Не огорчайтесь, если ваш показатель самоуважения далек от нормы (от +10 до +30). Приложив старание, вы сможете поднять или опустить его до желаемого уровня. Главное — понять, что это необходимо сделать. Помните,… Читать далее Классный час. Последствия заниженной самооценки

Мета : узагальнити й розширити знання учнів про природу; розвивати спостережливість щодо природних явищ; виховувати інтерес до пізнання навколишньої дійсності, любові до природи та бережливого ставлення до неї. Обладнання: картки з тваринами і місцем їх проживання. ХІД УРОКУ І. Організація класу Учитель Добрий день вам, любі діти! Рада вас вітати! Щастя та добра вам Сьогодні… Читать далее Тема уроку. Ми і природа

Цель: ознакомить учеников с названиями праздников: Днем Святого Николая, Нового года, Рождества Христова, Масленицы; обсудить с учениками, чем можно заниматься в свободное время, как провести выходные; объяснить детям, что человек отдыхает только тогда, когда занимается любимым делом; оказывать содействие развитию наблюдательности, мышлению ребенка, воображения, самостоятельности, активности; воспитывать гуманную, творческую, социально активную личность. На уроке можно… Читать далее Урок. Праздники моей семьи. Досуг семьи

Цели урока Формирование представлений учащихся о нравственном образце взаимоотношений двух близких людей: сына и матери. Знакомство учащихся с диалогом. Обучение детей чтению диалогов. Материал для чтения А. П. Платонов «Еще мама» (1я часть). Оборудование урока Записи на доске творческих находок детей. Словарь на доске. I. Закрепление изученного материала 1. Проверка домашнего задания (Ребята читают наизусть… Читать далее Тема урока — Рассказ А. П. Платонова о школе

Как стать хорошим другом Игра «Как меня видят другие» Игра заключается в том, что подростки по очереди выходят из комнаты, а все оставшиеся составляют описание его портрета, соблюдая главное правило: говорить нужно хорошее и очень хорошее. Учитель записывает называемые характеристики на доске. Затем вышедший возвращается в комнату, и ему зачитывают его «портрет». Учитель. Учиться жить… Читать далее Классный час. Как стать хорошим другом

Правила знакомства Учитель. В жизни вам придется встречаться со многими людьми. Мы встречаемся и расстаемся, знакомимся и знакомим, обращаемся к кому-то и отвечаем на обращения. А как это делать правильно, чтобы никого не шокировать своим невежеством, чтобы быть приятными для людей и чувствовать себя уверенными в любом обществе? 1 ученик. При знакомстве младших по возрасту… Читать далее Классный час. Этикет. Правила знакомства

Мета: пояснити особливості правопису вигуків та пос — Тановки розділових знаків при них; удосконалювати навички правильного інтонування речень з вигуками; розвивати бажання вчити мову. Обладнання: підручник, дидактичний матеріал. ХІД УРОКУ І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ 1. Бесіда за питаннями. — Яка частина мови називається вигуком? — На які групи поділяються вигуки за походженням та значенням?… Читать далее Тема уроку. Дефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках

Цель: создать предпосылки для осознанного восприятия и усвоение учениками социальных и морально-правовых норм, исторических, национально-культурных традиций украинского народа; рассказать ученикам, каких птиц издавна уважают в Украине; учить наблюдать за птицами; ознакомить учеников с системой ценностей в отношении к природе; воспитывать уважение к птицам, интерес к познанию природы. На уроке можно использовать наглядные пособия и демонстрационные… Читать далее Урок. Уважение животных

Идем в гости. Учитель. Григорий Остер в своих «Вредных советах» высмеивает людские пороки и в шутливой форме заставляет каждого из нас посмотреть на себя со стороны и задуматься: не бываем ли и мы похожи на некоторых невоспитанных героев его шутливых советов? Например, умеем ли мы вести себя в гостях? Посмотрите инсценировку отрывка из «Вредных советов»… Читать далее Классный час. Идем в гости. Правила поведения за столом

Перед изучением «Светланы» нужно повторить определение и характерные признаки жанра баллады: Наличие фабульной основы (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка). Напряженный драматический, таинственный или фантастический сюжет. Рассказ о поражении или победе человека в его борьбе с судьбой. Непредвиденное вмешательство сверхъестественных, роковых сил. Символический характер пространства и времени. Нередко (но не обязательно) присутствие фольклорного начала. Однако… Читать далее Урок — «Светлана». Особенности жанра баллады. Нравственный мир героини баллады

Мета: Продовжувати формувати в учнів поняття Грунт ; ознайомити із видами грунтів, їх властивостями та із значенням грунту в природі і житті людини; виховувати дбайливе ставлення до природи. Обладнання: Таблиці, грунт, склянка з водою, схеми. Хід уроку І. Бюро погоди — Хто бажає виконати роль синоптика? ( Учень розповідає за схемою, що висить на дошці.)… Читать далее Розробка урока. Грунти рідного краю

Мета: Формувати уявлення та поняття про природне і соціальне оточення як середовище життєдіяльності людини, її належність до природи і суспільства; дати учням первинне уявлення про Україну як державу, про усвідомлення своєї приналежності до України; розповісти про столицю України, про гори, моря і річку Дніпро; сприяти розвитку спостережливості, мислення дитини, уяви, пам’яті, активності; виховувати громадянські почуття,… Читать далее Урок. наша держава — Україна

Цели:Сформировать знания:- о методах поиска работы,- о факторах достижения карьеры,- о порядке составления резюме,- об основных правилах при собеседовании. В жизни каждому придется искать работу. Кто-то найдет сразу то, что он хочет, кто-то после нескольких месяцев поиска. Поиск работы уже сам по себе — тяжелая работа. Очень трудно «продать» себя возможному работодателю. Прежде всего вам… Читать далее Классный час. Тема классного часа: «Как найти работу?»

Цель урока: совершенствовать умение правильно ставить знаки препинания в осложненных простых предложениях, правильно употреблять эти конструкции в речи. Материал для словарно-семантической работы: торос, ресурсы, покров. Основное содержание урока. I. Обобщение сведений об употреблении знаков препинания в осложненном простом предложении. Прослушивание подготовленных учащимися связных сообщений. II. Совершенствование пунктуационных навыков при составлении собственных высказываний 1. Объяснительный диктант… Читать далее Урок. Знаки препинания в осложненном простом предложении (продолжение)

Цель уроков: познакомить учащихся с особенностями доклада; формировать умение самостоятельно готовиться к устному выступлению — докладу. Материал для словарно-семантической работы: импровизация, лаконичный, емкий, тщательно. Основное содержание уроков. I. Ознакомление с особенностями доклада как одного из видов устного монологического высказывания по книге «Развивайте дар речи: факультативный курс «Теория и практика сочинений разных жанров (VII-VIII кл.)». Пособие… Читать далее Уроки 6-7 (развитие связной речи). Доклад

Чтение книги Т. Т. Хаугер «Сигурд Победитель Дракона» (М. , «Детская литература», 1986 г.) поможет ребятам не только познакомиться с историческим прошлым Норвегии, но и проникнуться мыслями и заботами о сегодняшнем и завтрашнем дне нашего общего мира. Цель урока : 1) расширить круг чтения и представлений обучающихся о легендарном прошлом; 2) совершенствовать умение давать оценку… Читать далее Урок «Страницы легендарной старины» по книге Т. Т. Хаугер «Сигурд Победитель Дракона» в 6 классе

Цель : проанализировать действие 5 трагедии, дать понятия мотива, проследить, как Шекспир раскрывает мотив мести, его связь с системой образов, совершенствовать навыки характеристики литературного героя, выяснить композиционные особенности произведения, воспитывать гуманистическое мировоззрение. Оборудование : памятка «Композиция художественного произведения», информационные карточки «Образ Гамлета в литературной критике», репродукция картины Э. Делакруа «Гамлет и Горацио на кладбище», схема… Читать далее Конспект урока: «Смерть платит все долги», «Образ Гамлета в литературной критике»

Цель: Расширить круг читательских интересов учеников; работать над умением определять произведения одного жанра; совершенствовать навыки текстологического анализа произведения; воспитывать культуру связной речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность. Оборудование: Портрет писателя, иллюстрации к произведениям. Ход урока. I. М Отивация познавательной деятельности учеников. Учитель. Наша задача сегодня — расширить знание о детективном жанре вообще и рассказ А.… Читать далее Урок внеклассного чтения. Артур Конан Дойл. Всемирная популярность произведений о Шерлоке Холмсе

Н. А. Бердяев О, дайте, дайте нам свободу! Очень важно, чтобы ребята с первых занятий выработали собственное понимание гражданской позиции, чтобы они сами пришли к выводу, что свобода — это не вседозволенность, и что подлинная свобода невозможна без ответственности. Что такое свобода? Какими качествами должен обладать свободный человек? Что объединяет понятия «свобода», «выбор» и «ответственность»?… Читать далее Классный час на тему свободы

Цель: учить составлять сложный план характеристики героя художественного произведения, совершенствовать навыки письменной речи; развивать творческое мышление учеников, фантазию, воображение; воспитывать творческого читателя. Ожидаемые результаты урока: после этого урока ученики смогут подготовить сложный план характеристики персонажа художественного произведения, давать письменную характеристику главному герою романа, воспринимать большое по объему произведение целостно, совершенствовать написанное, формировать в себе творческого… Читать далее Урок связной речи. Характеристика образа Айвенго по сложному плану

Цель: расширить представление о солнечных лучах, особенностях их падения на поверхность Земли, о высоте солнца на небосклоне, о значении света и тепла в природе; умение измерять длину тени от гномона, устанавливать зависимость между высотой солнца на небосклоне и длиной тени от гномона, между высотой солнца и количеством тепла, которое оно посылает на землю; формировать умение… Читать далее Тема урока. Солнечный свет и тепло

Осуждение ужасов войны в творчестве немца Белля. Герой как жертва войны. Цель: Ознакомиться с содержанием произведения; усовершенствовать навыки работы над текстологическим анализом произведения, показать роль детали, роль внутреннего монолога в раскрытии темы произведения — осуждение ужасов войны; воспитывать культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность; воспитывать умение видеть ассоциативные связи между разными видами искусства. Оборудование: Портрет Г.… Читать далее Тема урока: Герих Белль «Путник, когда ты придешь в Спа…»

Цель уроков: формировать умение писать статью в газету. Материал для словарно-семантической работы: облагораживать, хранить человеческое достоинство. Основное содержание уроков. I. Ознакомление с особенностями статьи в газету как вида письменного высказывания. Отметить, что газетная статья — это рассуждение проблемного характера, с помощью которого автор стремится привлечь внимание читателя к какой-то важной, злободневной проблеме, убедить его в… Читать далее Уроки (развитие связной речи) Статья в газету на морально-этическую тему

Цель урока Обучение детей умению соотносить словесный и зрительный образы. Формирование у учащихся умений и навыков рассматривания и описания картины. Оборудование уроков Картина Ф. П. Решетникова «Опять двойка». I. Проверка домашнего задания (Учащиеся читают смешные стишки, небылицы, потешки, рассказывают забавные истории, которые они приготовили дома. На этом материале закрепляются понятия «поэзия», «проза», «ритм», «рифма»: ребята… Читать далее Тема урока Сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Опять двой-ка»

Мета: Дати відомості про розташування місцевості, де проживають учні, на карті України, особливості її рельєфу; навчити дітей визначати сторони горизонту за місцевими ознаками; розвивати спостережливість; виховувати любов до рідного краю. Обладнання: Карта України; контурні карти; карти області, де проживають учні. Хід уроку І. Підсумок фенологічних спостережень Іі. актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку… Читать далее Розробка урока. рідний край на території України

Цель урока: проверить сформированность у учащихся языковых умений и навыков, связанных с Географияами «Состав слова и словообразование», «Морфология». Основное содержание урока. Возможный вариант текста для диктанта: Человек рождается на свет и вместе с жизнью получает в наследство самое, быть может, свое бесценное богатство: Родину. Ее не выбирают про своему вкусу и желанию точно так же,… Читать далее Урок. Контрольная работа: диктант и грамматическое задание

Вид урока : изучение нового материала. Цели урока : 1) образовательные: Повторить ранее изученный материал (существенные акты трудовых правоотношений — коллективный и трудовой договоры); Охарактеризовать отношения работников и работодателей в сфере труда; охарактеризовать существенный акт трудовых правоотношений — коллективный трудовой договор; 2) воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права и правового решения трудовых споров; 3)… Читать далее Тема урока: Коллективный трудовой договор

Мета: Формувати поняття Довкілля тварин, необхідні умови для життя рослиноїдних, хижих і всеїдних тварин; Уявлення про ознаки пристосування тварин до добування корму в природі; виробляти вміння розрізняти ознаки пристосування окремих тварин до добування корму; формувати вміння висловлювати передбачення й доводити його правильність, цілеспрямовано сприймати об’єкти природи; виховувати спостережливість, пізнавальний інтерес до тварин, почуття задоволення у… Читать далее Тема урока. довкілля тварин. Як тварини добувають корм

Цели: углубить понятие о союзном соединении однородных членов; повторить сведения о союзе (правописание отдельных сочинительных союзов); развивать синтаксические и пунктуационные умения и навыки. Оборудование: учебник, учебные тексты. Тип урока: урок изучения нового материала. Ход урока I. Организационный этап II. Актуализация опорных знаний Беседа — Как характеризуют предмет однородные определения? — Как характеризуют предмет неоднородные определения?… Читать далее Тема урока. Союзы при однородных членах предложения

Тип Урока : Усвоение Новых Знаний. Цель Урока : Сформировать Понятие О Нуклонах, Дать Определения изотопа, Химических Элементов, Ознакомить Учащихся с Ядерным Взаимодействием. План урока Этапы Время Приемы и методы I. Проверка домашнего задания; актуализация опорных знаний учащихся 5-10 Мин Ответы с места и у доски; беседа; физический диктант П . Изучение нового материала 15-20… Читать далее Тема урока. Строение ядра атома. Изотопы

Причины алкоголизма Цель бесед: выяснить причины употребления алкоголя; помочь осознать пагубность влияния алкоголя на жизнь; найти доводы в пользу отказа от алкоголя; научиться приводить аргументы в пользу отказа от принятия спиртного. Алкоголь — яд или наркотик? Начните классный час с проведения любой игры на групповое сплочение. Затем учитель проводит анализ анкетирования, делает выводы. Учитель. Давайте… Читать далее Классный час об алкоголе, о причинах употребления алкоголя

Цели урока : 1) Образовательные: 1) повторить и закрепить ранее изученный материал (понятие Коллективный трудовой спор, способы защиты коллективных Трудовых прав); 2) познакомиться с особенностями трудовых отношений Работника и предпринимателя; 2) Воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права; 3) Развивающие: Развитие речи, внимания, памяти, логического Мышления и творческого воображения, развитие умения Анализировать полученную информацию, сравнение… Читать далее Тема урока: Индивидуальный предприниматель

Тема. Жизнеутверждающая лирика Анакреонта Цель : Ознакомить с биографическими сведениями об Анакреонта, учить определять особенности лирики поэта; развивать ассоциативное мышление; воспитывать оптимистичный, жизнеутверждающий взгляд на мир. Оборудование: Тексты поэзий Анакреонта. Анакреонт — классический поэт Давности, который воспевал любовь. Ф. Енгельс Анакреонт сладкоречив, Сапфо сладкоречива. Неизвестный античный автор ХОД УРОКА И. Актуализация Опорных Знаний 1. создание… Читать далее Урок на тему: Жизнеутверждающая лирика Анакреонта

Цели: — сформировать знания о значении здорового образа жизни, роли Режима дня в жизни человека; — проанализировать режимы дня школьника 1 класса. Оснащение: — плакат «Режим дня»; — видеофильм «Режим дня». Тип: урок приобретения новых знаний. Ход урока 1. Организационный момент: — проверка готовности учащихся к уроку. 2. Изложение нового материала (Приложения 1,3). 3. Закрепление… Читать далее Тема урока по технологии: «Режим дня»

Тема : A visit to London. Презентация Цели : Развивать навыки устной речи. Формировать коммуникативные умения. Познакомить с новой лексикой по теме «Цвета». Задачи: Образовательная: · Отрабатывать фонетические навыки на конкретном примере; · Учить понимать иностранную речь в игровых ситуациях. Развивающая: · Развивать умение применения полученных знаний в конкретной обстановке. Воспитательная: · Прививать интерес к… Читать далее Урок английского языка во 2 классе. A visit to London

Мета: Розкрити зміст етикету, доцільності його дотримання; ознайомити з правилами культури поведінки за столом, формувати етичні звички; засвоїти словничок привітних слів; виховувати шанобливе ставлення до старших членів родини та чужих людей; ознайомити учнів з вимогами до щоденного мовлення ( Чистота, виразність, чіткість ); виявити з дітьми недоліки у власному мовленні ( Зайві слова, слова-паразити );… Читать далее Тема урока. Урок чемності

Мета : вчити складати складний план характеристики ге — Роя художнього твору, удосконалювати навички писемного мовлення; розвивати творче мислення учнів, фантазію, уяву; виховувати творчого читача. Очікувані результати уроку : після цього уроку учні зможуть підготувати складний план характеристики персонажа художнього твору, давати письмову характеристику головному герою роману, сприймати великий за обсягом твір цілісно, удосконалювати написане,… Читать далее Урок зв’язного мовлення. Характеристика образу Айвенго За складним планом

Цель: проверить и закрепить знание учеников о пословицах и поговорках; развивать интерес и любовь к народному творчеству. Оборудование: Плакат с пословицами «В пословицах правды ищи», «От пословицы не убежишь», «Старая пословица навеки не сломится», предметы для литературного аукциона. Тип урока: Урок проверки и закрепление знаний. Ход урока I. Подготовительная работа -1. Каждый ряд образовывает команду… Читать далее Урок-КВН «Пословицы и поговорки»

К уроку подобраны задачи — по способу выражения условия: текстовые, графические; — по основному способу решения: качественные, вычислительные, графические; — по содержанию: конкретные; — трех уровней сложности. Задачи 1 — ого уровня сложности. По способу выражения условия — текстовые; по основному способу решения — вычислительные; по содержанию — конкретные. № 22/4 -1 .Под действием какой… Читать далее Урок — Сила упругости. Задачи для домашних заданий

Цели: познакомить учащихся с различными видами творческих заданий в изложении текстов; развивать навык написания изложения с творческим заданием; прививать культуру оформления творческих работ. Оборудование: словарь (запись на доске); опорные слова к тексту; план к изложению (при необходимости). ХОД УРОКА I. Актуализация опорных знаний В чем особенности вида работы «изложение»? — Какие виды изложения бывают? —… Читать далее Контрольная работа. Изложение с творческим заданием

Форма урока: комбинированный урок. Цель: овладеть навыками анализа музыкальных и живописных произведений, созданных в стиле барокко. Задаче: 1. Продолжить работу над овладением учащимися арсеналом средств художественной выразительности стиля барокко (живопись, музыка). 2. Развитие способностей к анализу. Ход урока 1 этап. Учитель. Слово «барокко» имеет несколько значений: причудливый, вычурный, жемчужина неправильной, формы. Этим словом стали называть… Читать далее Тема урока: Барокко в западноевропейской живописи и музыке

Причины заниженной самооценки Учитель. Счастье человека определяется, прежде всего, его внутренним благополучием. Нет на земле человека, который обладал бы полным набором всего того, что включает в себя представление о счастье. Как вы понимаете утверждение доктора Добсона? (Прочитать плакат на доске): По-настоящему счастливы Не те, у кого нет проблем, а Те, кто научился жить С тем,… Читать далее Классный час. Причины заниженной самооценки

Мета: Ознайомити учнів із назвами свят: Днем Святого Миколая, Нового року, Різдва Христового, Паски, Масниці; обговорити з учнями, чим можна займатися у вільний час, як провести вихідні; пояснити дітям, що людина відпочиває тільки тоді, коли займається улюбленою справою; сприяти розвитку спостережливості, мислення дитини, уяви, самостійності, активності; виховувати гуманну, творчу, соціально активну особис тості. На уроці… Читать далее Урок. Свята моєї родини. дозвілля родини

ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності III. Контроль і корекція знань, умінь та навичок 1. інструктаж до виконання тестових завдань 2. Виконання контрольної роботи (виконуються всі завдання) Варіант І Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал) 1. Визначте, кому з героїв роману Діккенса «Пригоди… Читать далее Контрольна робота з теми «Творчість Ч. Діккенса»

Цели: — познакомить: — с многообразием комнатных растений; — с профессией цветовода; — способствовать развитию интереса детей к живой природе; — воспитывать любовь к комнатным растениям. Оснащение: — комнатные растения в горшках. Тип: урок приобретения новых знаний. Словарная работа: цветок, цветы, цветочный (горшок), цветет. Ход урока 1. Организационный момент: — проверка готовности учащихся к уроку.… Читать далее Тема урока Тема урока по технологии: «Комнатные растения в доме»

Особое место в творческом наследии поэта занимает роман в стихах «Евгений Онегин» (9 мая 1823 года — 5 октября 1831 года). Большая заслуга Пушкина, по замечанию Белинского, состоит в том, что он «осмелился писать роман в стихах в такое время, когда на русском языке не было еще написано ни одного порядочного произведения в прозе». Именно… Читать далее Тема урока: «Евгений Онегин»

Цели: продолжив наблюдение за чередованием гласных в корне слов, вывести правило самостоятельно; совершенствовать навык написания слов с чередованием в корне; продолжить работу над развитием связной речи; воспитывать Внимание к языковым явлениям в русском языке — чередованию гласных в корне. Оборудование: таблицы «Незаконченное предложение». ХОД УРОКА I. Проверка домашнего задания Выборочная проверка упражнений. II. Актуализация опорных… Читать далее Тема урока. Буквы А, О в корнях — кас — кос-, — лаг — лож-

Цель : углубить знание о творчестве Гофмана; ознакомить учеников с произведением Э. Гофмана «Золотой горшок»; воспитывать интерес к литературе и искусству. Оборудование: схема. Тип урока: дополнительное чтение с элементами анализа эпического произведения. ХОД УРОКА I. Мотивация учебной деятельности Учитель. Два параллельных мира могут перекрещиваться, могут существовать параллельно, но всегда существует трагическое, хотя и иронически осмысленное… Читать далее Тема. Урок дополнительного чтения Гофман. «Золотой горшок»

Цели урока Обобщение представлений учащихся о месте и значении отца в жизни каждого человека. Продолжение работы над темой художественного произведения. Закрепление представлений второклассников о способах изображения переживаний человека в этическом тексте. Отработка навыков выразительного чтения диалогов. Материал для чтения А. И. Приставкин «Портрет отца». I. Проверка домашнего задания (Учащиеся продолжают работу, начатую на предыдущем уроке:… Читать далее Тема урока — Обобщение представлений учащихся о месте и значении отца в жизни каждого человека

Этот урок переключает внимание учеников на отношения Маши Троекуровой и Владимира Дубровского. Домашнее задание, выполненное учениками, способствует тому, что класс сразу включается в разрешение этой проблемы. Сначала мы прослушиваем и коллективно оцениваем пересказ истории с кольцом в двух вариантах в сжатом и подробном. Затем обдумываем «Почему помощь Дубровского не подоспела?». Многие ученики склонны лишь повторить… Читать далее Урок по главе романа «Дубровский» глава «Любовь и бегство»

Взаимоотношения Учитель. Почему одни люди живут среди людей легко и ровно, не напрягая других и не дергая себя, а другие страдают, мучаются и, что печальнее, устраивают то же самое окружающим. 1 ученик. На качество жизни влияют, прежде всего, взгляды на взаимоотношения между людьми, которые берутся за основу. 2 ученик. Выработав правильное представление о жизни, мы… Читать далее Классный час. Взаимоотношения. Философия свободного человека

Работа над новым материалом 1. Составление характеристики матери Учитель. А сейчас мы будем составлять характеристику главной героини рассказа. На ваших партах лежат листочки, на которых записаны слова, характеризующие человека вообще, а вы подчеркните только те качества, которые относятся конкретно к образу мамы из рассказа «Большая береза». Но условие этой работы будет такое: вы подчеркнете слово… Читать далее Урок — Составление характеристики матери

Вид урока : изучение нового материала. Цели урока : 1) образовательные: 1) повторить ранее изученный материал (понятия Индивидуальный и коллективный трудовой договоры, Участников трудовых правоотношений, порядок и условия Заключения трудового договора); 2) дать представление об алгоритме проведения трудового Спора; 2) воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права и правового решения трудовых споров; 3) развивающие: развитие… Читать далее Тема урока: Индивидуальные и коллективные трудовые споры

Мета : виявити зміни, що сталися у неживій природі, в житті рослин: забарвлення листя, листопад, зміни в трав’яному покриві; установити причини, що зумовлюють ці зміни; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, узагальнювати; ознайомити дітей з охороною здоров’я восени; виховувати дбайливе ставлення до рослин, до свого здоров’я. Обладнання: термометр, загадки, ігри. Тип уроку: урок-екскурсія. ХІД УРОКУ I. Підготовка… Читать далее Тема уроку. Осінь. Рослини восени. Охорона здоров’я восени

Цели: познакомить учащихся с особенностями произведений монументальной скульптуры; научить определять замысел художника и видеть его реализацию в общем виде памятника; проверить уровень сформировано коммуникативных и нормативных речевых умений и навыков. Оборудование: текст изложения, иллюстрации с изображением памятника Петру І в Санкт-Петербурге. Тип урока: урок применения знаний и формирования умений. Ход урока I. Организационный этап II.… Читать далее Тема урока. Развитие речи. Изложение (с творческим заданием) текста повествовательного характера

Правила поведения на улице Учитель. Вспомните, приходилось ли вам на улице, в транспорте, других общественных местах сталкиваться с таким поведением, которое вызвало в вас неодобрение, раздражение, причинило вам неудобства. Высказывания учащихся и обсуждение ситуаций. Учитель. Нам часто приходится бывать в обществе незнакомых нам людей на улице, в транспорте, в общественных местах. И от того, как… Читать далее Классный час. Правила поведения на улице и в транспорте

Вид урока : изучение нового материала. Цели урока : 1) образовательные: Повторить ранее изученный в курсе обществознания материал (Конституция РФ, ее содержательная характеристика, содержательная характеристика Трудового кодекса РФ); Сформировать основные представления о праве, об основном значении этого понятия, системе права; 2) воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права и правового решения трудовых споров; 3) развивающие:… Читать далее Конституция РФ и Трудовой кодекс РФ. Класс: 10, 11

Тема : «Интеллигенция и революция». Цель учебная : при анализе текста произведения проследить за отношением писателя К тем изменениям, которые произошли Б окружающей действительности, понять, с чем и почему не согласен Булгаков. Цель воспитательная : воспитание потребности В высокопрофессиональном отношении к делу, которым занимаешься. Оборудование : портрет писателя; на доске запись наиболее важных вопросов, которые… Читать далее Урок второй по изучению повести М. А. Булгакова «Собачье сердце»

Мета: повторити основні способи словотвору, домогтися розуміння учнями способів творення дієслів; розвивати вміння аналізувати мовний матеріал; виховувати допитливість, прагнення пізнавати світ. Обладнання: підручник, дидактичний матеріал, картки. ХІД УРОКУ I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ Бесіда за питаннями. — Які є способи словотвору в українській мові? — Який спосіб найпродуктивніший при творенні іменників, прикметників? — Яка різниця… Читать далее Тема уроку. Способи творення дієслів. Розбір дієслова як частини мови

Цель : развивать навыки анализа драматического произведения, углубить понятие о трагедии как литературном жанре, совершенствовать навыки характеристики литературного образа, воспитывать у учеников непримиримость к злу, несправедливости. Оборудование : портрет Шекспира, иллюстрация титульной страницы первого издания трагедии «Гамлет», схема «История создания трагедии». Тип урока : урок-исследование с элементами кооперативного обучения. Ход урока. I. Организационный момент. II.… Читать далее Конспект урока: Трагедия столкновения главного героя со злом реального мира

I. Проверка домашнего задания 1. Чтение наизусть стихотворения И. 3. Сурикова «Зима» (Варианты выразительного чтения стихотворения обсуждаются и оцениваются самими учащимися.) Можно провести чтение стихотворения в форме конкурса на лучшее исполнение, в котором сами учащиеся будут выполнять роль жюри и решать, чье чтение будет лучшим. 2. Сопоставление стихотворения И. 3. Сурикова «Зима» со стихотворением А.… Читать далее Урок — Сопоставление стихотворения И. 3. Сурикова «Зима» со стихотворением А. С. Пушкина «Зимний вечер»

Форма урока: комбинированный урок. Цель: сформировать у учащихся понимание значения творчества Шардена во французском искусстве XVIII века. Задачи: 1. Формирование у учащихся представления об эстетическом парадоксе в искусстве XVIII века. 2. Ознакомление учащихся с особенностями творчества Буше, Греза, Шардена. 3. Развитие у учащихся склонностей к анализу. Ход урока 1этап. Учитель. В XVIII веке появляется понятие… Читать далее Урок. Тема: Эстетический парадокс эпохи просвещения (Шарден)

Буква ь у дієсловах наказового способу. Уживання одних способів дієслів замість інших. Мета: пояснити особливості творення дієслів умов — Ного та наказового способів, звернути увагу на вживання м’якого знака у формах наказового способу, на вживання форм дійсного й умовного способів у значенні наказового, наказового — у значенні дійсного; розвивати логічне мислення, культуру усного й писемного… Читать далее Тема уроку. Творення дієслів умовного і наказового способу

Цели урока : 1) Образовательные: Повторить и закрепить ранее изученный материал (понятие персональные данные работника, защита персональных данных работника); Познакомиться с понятиями «гарантии», «компенсации», «льготы», их содержанием, определить круг лиц, на которых они распространяются; определить содержание гарантий, компенсаций и льгот для лиц, работающих на Крайнем Севере; 2) Воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права; 3)… Читать далее Тема урока: Гарантии, компенсации и льготы работникам

Учитель. Возможно, вы еще не думали о создании собственной семьи, возможно, пройдет еще немало лет, прежде чем эта проблема коснется вас, но желательно, чтобы ваша позиция относительно брака была заранее сформирована и вы были готовы к принятию серьезных решений. Вот типичная картина нашей жизни. 1 ученик. Молодая супружеская пара, Роман и Инна, не отметила еще… Читать далее Классный час. Взаимоотношения в семье. Создание своей семьи

Цель: проанализировать образы Ровены и Ребекки, формировать исследовательские навыки, учиться составлять план сравнительной характеристики образов, умение анализировать материал; развивать устную речь, умение систематизировать материал; воспитывать уважение к женщине. Ожидаемые результаты урока: после этого урока ученики смогут характеризовать образы Ровены и Ребекки, аргументировать ответ примерами и цитатами из текста, составлять план сравнительной характеристики персонажей, применять исследовательские… Читать далее Тема урока: Ровена и Ребекка — две разные судьбы

Учитель. Дорогие ребята, возраст, в котором вы сейчас находитесь, очень важен и вместе с тем труден. Годы между детством и молодостью называются подростковым возрастом. Появляются новые ощущения, меняется мировоззрение, возникают новые проблемы. 1 ученик. Расти всегда нелегко. С каждым годом жизнь предъявляет к нам все новые и новые требования. От взрослых довольно часто можно слышать:… Читать далее Классный час. Проблемы взросления и самоуважения

Качественные, притяжательные, относительные прилагательные Цели: углубить и расширить знания об имени прилагательном как части речи и его синтаксической роли в предложении; формировать навыки различения качественных, относительных и притяжательных прилагательных по их лексическим и грамматическим признакам; прививать интерес к различным видам деятельности на уроке при их чередовании. Ход урока I. опрос по домашнему заданию Анализ сочинений… Читать далее Тема урока. Имя прилагательное. Общее значение, морфологические признаки

Цель : обобщить знание о жизни и творчестве Ф. Шиллера; развивать устную и письменную связную речь, творческие способности учеников, умение аргументированно отстаивать и представлять собственную точку зрения. Развитие связной речи; комбинированной. В одной из сказок Андерсена засохший куст среди жестокой зимы укрывается Белыми ароматными цветами, так как к нему притронулась добрая человеческая Рука. Эта сказка… Читать далее Урок развития речи. рекламное представление произведений Ф. Шиллера

Предлагаемая система школьного изучения «Дубровского», таким образом, реализует литературоведческую концепцию романа в основных ее чертах. Однако способы постижения произведения, характер его изучения оказываются принципиально иными. Идя «вслед за автором» от главы к главе, мы в 5-м классе пользуемся так называемым «целостным» путем анализа. В ряде случаев «целостный анализ» осложнен проблемными ситуациями, сопоставлением образов героев романа.… Читать далее Урок — сложный организм (Предлагаемая система школьного изучения «Дубровского)

Цель: ознакомить учеников с правилами поведения в общественных местах; выяснить сущность понятия культурное наследие; усвоить правила обращения в храме (церкви, мечети), библиотеке, на улице; обсудить правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Оборудование: иллюстрации, молитва. Ход урока I. Организация класса. Сообщение темы урока — Человек строит свой дом, вышивает, рисует. Все, что на протяжении поколений… Читать далее Тема урока. Что такое культурное наследие

Назовите известные вам литературные сказки и авторов. Почему сестры не узнанали Золушку на балле? Золушка почти весь день работала не возлагая рук, ей приходилось выполнять всю домашнюю работу. Дочери никогда не обращали на нее внимания, они не видели, что даже одетая в лохмотья утомленная Золушка красивее за них. У девушки не было красивой одежды, ей… Читать далее Контрольные вопросы с ответами к теме «Литературные сказки»

Цель этого занятия — показать, насколько отношения социальные оказываются в романе сильнее отношений семейных. Урок начинается с устного словесного рисования, которое обнаруживает степень понимания На каждом уроке мы поручаем ученикам перечесть ряд глав, необходимых на следующем уроке, и дать им название. Такой вид работы не только тренирует логическое мышление учеников, развивает умение найти точное и… Читать далее Урок-беседа об эпизодах приезда в Кистеневку В. Дубровского и Троекурова

Своеобразной разновидностью группового занятия является опрос в статичных парах. Схема работы на уроке такова: Определение целей деятельности — Инструктаж учителя (установление правил деятельности). Формирование пар (свободных). Текущий контроль (ученики — консультанты). Индивидуальная помощь (учитель). (Разработка такого группового занятия по теме «Антарктида», 7 kjivприлагается). Это усовершенствованная форма опроса, когда ученики по подтемам набирают Количество баллов, причем… Читать далее Урок обобщающего повторения по теме «Антарктида»

Цель: развивать письменную связную речь и творческие способности учеников; обобщить и систематизировать знания учеников по изученной теме; воспитывать стремление достичь высокого результата. Тип урока: контроль знаний и творческих умений. Ход урока. I. Сообщение темы и цели урока. II. Ознакомление с предложенными темами для написания произведений. Темы для произведений. 1) Изображение жизненных идеалов героев романа А.… Читать далее Контрольное произведение по творчеству А. Пушкина и М. Лермонтова

Вид урока : изучение нового материала. Цели урока : 1) образовательные: Повторить и закрепить ранее изученный материал (понятие, участников трудовых правоотношений); Изучить понятия рабочее время и время отдыха; 2) воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права; 3) развивающие: развитие речи, внимания, памяти, логического Мышления и творческого воображения, развитие умения Анализировать полученную информацию, сравнивать объекты по… Читать далее Тема урока: Рабочее время и время отдыха

Цели: обобщить, систематизировать знания учащихся по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения; совершенствовать учебно-познавательные и речевые умения и навыки. Оборудование: автопортрет И. Крамского, репродукции картин И. Крамского «Портрет Ф. А. Васильева», «Портрет И. И. Шишкина». Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Ход урока I. организационный этап II. Актуализация опорных знаний Беседа — С какой… Читать далее Тема урока. Обособленные и уточняющие члены предложения (обобщение)

Знаки препинания в изученных синтаксических конструкциях Цель: повторить и углубить понятие о синтаксисе и его основных единицах, знаках препинания при обращении, прямой речи и диалоге. оборудование: учебник, учебные тексты. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений. Русский язык чрезвычайно богат, Гибок и живописен для выражения Простых, естественных понятий. В. Г. Белинский ХОД УРОКА… Читать далее Тема урока. Повторение. Простое и сложное предложение

Цели: дать понятие о безличных предложениях, о способах выражения сказуемого в них; формировать опознавательные учебно-языковые умения. Оборудование: учебник, учебные тексты, таблица. тип урока: комбинированный. Ход урока І. организационный этап ІІ. Актуализация опорных знаний 1. Беседа — Дайте характеристику односоставных предложений. Приведите примеры. — В чем особенность определенно-личных и неопределенно-личных предложений? — Почему в описании математических… Читать далее Тема урока. Безличные предложения

Цель : раскрыть содержание этикета, целесообразности его соблюдения; ознакомить с правилами культуры поведения за столом, формировать этические навыки; выучить словарь вежливых слов; воспитывать почтительное отношение к старшим членам семьи и чужих людей; ознакомить учеников с требованиями к ежедневной речи (чистота, выразительность, четкость); выявить с детьми недостатки в собственной речи (лишние слова, слова-паразиты); воспитывать любовь к… Читать далее Тема урока. Урок вежливости

Что такое миф? Миф (от греч. Слово, язык) — пересказ, легенда, которая возникла в глубокой давность, ранние образцы устного народного творчества. Миф отбивает стремление людей выяснить причины и смысл явлений, которые наблюдаются, исходя из убеждений в существовании божественных сил. По мифам, в жизнь человека и всего живого вмешиваются боги. Миф содержит в себе выдуманные, фантастические… Читать далее Контрольные ответы к теме «Миф и литература»

Цель: Ознакомить с вариантами составления калиграмм к стихам О. Хайяма; провести подготовительную работу для написания ученических рубаи; предложить темы для стихов; развивать письменную связную речь, творческие способности; воспитывать стремление владеть художественным словом. Оборудование: Ученические калиграммы к стихам О. Хайяма; карточки с задачами. Мне напоминают человеческие сердца хрупкое и тоненькое сердце карандаша — Д. Павлычко. Ход… Читать далее Урок развития речи. Написание собственных рубаи

Вид урока : изучение нового материала. Цели урока : 1) Образовательные: 1) повторить и закрепить ранее изученный материал (охрана Труда, система охраны труда); 2) изучить понятия персональные данные работника, Обработка персональных данных работника, усвоить механизм Сбора, хранения и защиты персональных данных; 2) Воспитательные: 1) воспитание отношения к проблемам права; 3) Развивающие: Развитие речи, внимания, памяти,… Читать далее Тема урока: Персональные данные

I. «Горе от ума». Обзор содержания Для проверки знания содержания пьесы можно использовать задание расставить основные события пьесы в хронологическом порядке, например: Разговор Фамусова с Лизой, Софьей и Молчалиным о воспитании, снах и деловых бумагах. Приезд Чацкого. Разговор Чацкого, Фамусова и Скалозуба о службе и наградах. Диалог Молчалина и Чацкого о добродетелях. Бал у Фамусова.… Читать далее Урок — «Горе от ума». Обзор содержания. Чтение ключевых сцен пьесы

I. Проверка домашнего задания (Учащиеся разыгрывают театрализованные сценки по рассказу В. А. Осеевой «До первого дождя». Они выходят к доске группами, на которые разбиваются заранее, и представляют «живые картинки » по всему рассказу или по эпизоду из него.) П. Работа над новым материалом 1. Вступительное слово учителя Учитель. Сегодня на уроке мы будем читать стихотворение… Читать далее Урок — стихотворение Якова Лазаревича Акима «Жадина»