2. Учень акуратно заповнює лицьову сторону обкладинки, вписує назви предметів, прізвища, імена і по батькові викладачів, розклад уроків, факультативних занять, позакласних і позашкільних заходів.
3. Учень щодня записує домашні завдання в графи того дня, на який вони задані, в період шкільних канікул — план позакласних і позашкільних заходів.
4. Учень пред’являє щоденник на першу вимогу вчителів і класного керівника.
5. Вчитель, оцінює учня виставляє оцінку в класний журнал і одночасно вписує її в щоденник і завіряє своїм підписом.
6. Класний керівник стежить за наявністю в щоденнику всіх оцінок, отриманих учнем протягом тижня. В кінці щоденника виставляються підсумкові відомості про успішність і пропуски учня.
7. Батьки щонеділі переглядають і підписують щоденник.
8. Адміністрація школи здійснює систематичний контроль за веденням щоденника.
Як запам’ятати те, що читаєш?
1. Перш за все треба бути максимально спокійним. Інакше тобі важко буде сконцентруватися. Читай уважно!
2. Читай з олівцем в руках і відзначай важливі положення, які б ти хотів запам’ятати.
3. Щоб запам’ятати смисл тексту, який здається надто важким, спробуй такий спосіб: уважно читай кожну фразу і переписуй її на свій манер, у своєму стилі. Якомога простіше, хай навіть і багатослівно. Під час повторного читання власного тексту ти з здивуванням з’ясуєш, що смисл тексту не такий складний.
4. Повторення перед сном або зранку відразу після пробудження є найефективнішим класичним способом запам’ятовування.
5. Часто повторюй матеріал. Через 24 години після першого заняття ти забуваєш найбільшу частину вивченого тексту. Тому перше повторення вивченого має відбутися не пізніше ніж через 24 години.
Але не повторюй і раніше ніж через 5-6 годин після першого вивчення . Відпрацюй свій власний оптимальний ритм повторень.
Як вивчити вірш напам’ять
1. Уважно двічі-тричі прочитай увесь вірш.
2. Обміркуй зміст твору, умовно розділи його на смислові частини.
3.У кожній такій частині правильно визнач інтонацію, з якою будеш читати, розстав логічні наголоси, визнач паузи та темп читання.
4. Навчися читати вголос, дотримуючись цих вимог, спочатку кожну частину, а відтак увесь вірш.
5.Тепер без допомоги підручника спробуй пригадати вірш, повтори кожну частину по пам’яті.
6. Візьми книжку. Читаючи напам’ять, пе-ревіряй, чи правильно запам’ятав текст.
7. Відклади підручник, двічі чи тричі продекламуй увесь вірш.
8. Запам’ятай: знання тексту вірша треба довести до автоматизму. Це дасть змогу зосередитися на виразності читання.
9. Перед уроком уявно продекламуй вірш іще раз.
Якщо ти не задоволений звучанням окремих рядків, то ще є час усунути недоліки.
Як читати книжку
1.Пам’ятай: читання — одне з найважливіших завдань у самоосвіті, ставитись до нього треба серйозно.
2. Внутрішньо налаштовуйся на читання. Не поспішай, не «ковтай» зміст книжки, а читай уважно, вдумливо, намагайся запам’ятати прочитане.
3. Зміст треба осмислювати. Не можна допускати механічного фіксування тексту.
4. Вчися читати швидко, не проговорюючи про себе, охоплюй поглядом цілі фрази, речення.
5. Для свідомого сприймання прочитай передмову, перегортаючи сторінки, обміркуй заголовки.
6. Коли щось незрозуміло, не поспішай гукати на допомогу інших. Спочатку спробуй самостійно розібратися. Користуйся словниками, довідниками.
7. Роби помітки, виписки, за потреби склади план .
8. Найцікавіше запам’ятай. Порівнюй прочитане з уже відомими фактами, знайди йому місце в системі знань.
9. Прочитавши книжку, обміняйся думками і вра-женнями про неї з друзями, дай оцінку. Згадай основні образи, події, думки.
10. Порівняй власну думку про книжку з відгуками і рецензіями на неї: один розум добре, а колективний — краще.
11. Зроби відповідні записи про книжку у читацькому щоденнику.
Як скласти план оповідання?
1. Прочитайте оповідання.
2. Розділіть його на смислові частини.
3. Знайдіть головне в кожній частині.
4. Придумайте заголовок до кожної частини.
5. З придуманих заголовків запишіть план оповідання.
6. Запишіть оповідання за планом.
Як розв’язувати задачу?
1. Уважно прочитай задачу.
2. Подумай, про що йдеться в задачі.
3. Відшукай незрозумілі слова.
4. Подумай, що означає кожне число.
5. Виділи в задачі умову, запитання.
6. Про що запитується в задачі?
7. Чи можна відповісти на запитання задачі? Якщо ні, то чому?
8. Про що відомо, а про що невідомо?
9. Згадай необхідні правила: якщо треба знайти скільки всього , збільшити на… , зменшити на… , збільшити в…разів ,зменшити в…разів .
10. Ця задача проста чи складена?
11. Для полегшення розв’язання зроби короткий запис умови задачі.
12. Склади план розв’язування.
13. Запиши розв’язання і відповідь.
14. Зроби перевірку розв’язання задачі.
Другие сочинения по теме:
Образы народных заступников в произведениях НекрасоваЕму тяжелый жребий пал, Но лучшей доли он не просит: Он, как свои, на теле носит Все язвы родины своей. Н. А. Некрасов Некрасов был поэтом революционной борьбы, поэтом-гражданином. Неудивительно,...
П. С. КоганУшел в вечность последний поэт-романтик. Умолк последний менестрель и верный рыцарь «Прекрасной Дамы». Далек и близок одновременно был он нашей эпохе. И его неудовлетворенная душа томилась в тисках мещанства, того...
Кто же Катерина: слабое существо или сильная женщина?Драма » Гроза «, по словам Добролюбова, «есть самое решительное произведение Островского», в котором он показал самодурство и деспотизм купцов, «темного царства». В драме происходит столкновение главной героини «русского сильного...
Летний речевой досуг в старшей логопедической группеДосуг «Дары леса» Описание работы. Сценарий летнего речевого досуга предназначен для использования логопедами, музыкальными руководителями и воспитателями с детьми старшего дошкольного возраста. Данную разработку можно рекомендовать для использования в коррекционной...
Как распознать компьютерную и интернет-зависимость?Кажется, что страшнее наркотической и алкогольной зависимости из всех прочих ее разновидностей нет ничего? И по большому счету, вы правы. Однако наши дни уже существует и не менее опасна Компьютерная...
Жаргон и арго как речь ограниченного употребленияПод жаргонизмами следует понимать такую специально ограниченную в употреблении лексику, которая является эмоционально-экспрессивным выражением стилистически нейтральных слов. Жаргон — речь людей, составляющих обособленные группы, которых объединяет общая профессия. Жаргоны не...
Стихотворение В. В. Маяковского «Скрипка и немножко нервно»Восприятие, истолкование, оценка Публикуем два выпускных Сочинения, написанных в одной школе, не подвергнув их даже минимальной правке, со всеми шероховатостями и неточностями, которые, на наш взгляд, не мешают поставить за...
Образи матерів у романі Ліни Костенко «Маруся Чурай»Мати. Священне ім’я, до якого завжди ставилися з повагою. Мати — основа життя, людина, що його дає. І перші слова, і перші кроки, і перші уроки добра — усе від...
Роль цитат в речи — лингвистическое сочинениеЦитата — дословная выдержка из какого-либо текста или в точности приводимые чьи-либо слова. Цитата обычно приводится для подкрепления излагаемой мысли авторитетным высказыванием или для критики цитируемой мысли. Область употребления цитат...
Драматургия В. В. Маяковского. Традиции и новаторство«Баня» была написана Маяковским в 20-е годы XX века. Основная тема пьесы — борьба против бюрократизма, пошлости, подхалимства и Других пороков, унаследованных от старого мира. Эта пьеса резко сатирическая, и...
«Грамматика любви», анализ рассказа БунинаТворчество Ивана Алексеевича Бунина, бесспорно, составляет одну из лучших страниц отечественной литературы. И хотя, не приняв советской власти, он эмигрировал на Запад и почти все свои произведения написал там, за...
Рятувальники застерігають: будьте вкрай обережні на воді!За вікном літо. Все більше хочеться покинути квартиру й відправитися на природу, здебільшого до лісу або річки. Тому на часі говорити про воду, а точніше про правила поводження людей на...
Сочинение Гармония и красота в творчестве ТолстогоГармония и красота в творчестве Л. Н. Толстого Пой сладкозвучный гимн священной красоте! Она одна живет, безгрешна и извечна, Смерть может разбросать миров дрожащий рой, Но красота горит, рождаясь бесконечно…...
Образ Родиона РаскольниковаВо всемирно известном романе Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание» образ Родиона Раскольникова является центральным. Читатель воспринимает происходящее именно с точки зрения этого персонажа — обнищавшего и опустившегося студента. Уже...
Оружие Победы -3Средний танк Т-34-76 Т-34 стал тяжелым ударом для германской армии. Созданный в развитие танков серии БТ, он обладал значительно более толстой броней, широкими гусеницами, мощным двигателем и 76,2-мм пушкой с...
Мастерство учителя в активации познавательной деятельности учащихся на урокеМастерство — это высокое и постоянно совершенствуемое искусство воспитания и обучения доступное каждому педагогу, работающему по призванию и любящему детей. Педагог мастер своего дела — это специалист высокой культуры, глубоко...
Роман «Евгений Онегин»: поэтика, традицияПодавление живоносных тенденций литературной науки, к которым относилась морфологическая школа, мстит за себя тем, что господствующие предписания обрываются внезапно и как бы в момент их окончательного торжества. В 1948 г....
УРОК ГЕОМЕТРИИ В 8 КЛАССЕ на тему «Движение»УРОК ГЕОМЕТРИИ В 8 КЛАССЕ на тему «Движение» Методическая цель: Использование ИКТ в учебном процессе Тип урока: обобщающий Цели урока: Образовательные: Овладение навыком выполнения построений на уровне обязательной подготовки; Развивающие:...