План-конспект открытого урока по географии в 7 классе «Население Северной Америки»

МБОУ

«Шингаринская средняя общеобразовательная школа»

Ковылкинский район Республика Мордовия

План-конспект

Открытого урока по географии в 7 классе

По теме:

«Население Северной Америки».

Провела:

Учитель географии

Сечева О. Ю.

Пос. Силикатный

Цель урока:

Сформировать у учащихся представление о

Населении Северной Америки; выяснить какие народы

Проживают на материке и как происходило

Его заселение. Познакомить учащихся с

Расовым составом и особенностями размещения

Населения на материке.

Задачи урока

1.Образовательные: повторить и закрепить знания учащихся

Об особенностях природы материка;

Познакомить с коренным и пришлым

Населением, расовым составом, особенностями

Его размещения по материку.

2.

Развивающие: развивать умения применять полученные

Знания в самостоятельной работе, мышление,

Устную речь, продолжить формирование

Навыков работы с атласом, компьютером.

3. Воспитательные: воспитывать интерес к изучению предмета и

Бережного отношения к природе.

Методы Фронтальный опрос, тестирование, работа с

Атласом, работа с контурной картой,

Сравнение, исследование.

Тип урока

Комбинированный

Оборудование

Физическая карта Северной Америки,

Атласы, ПК, ИД,

Учебник мультимедиа

География 7 класс.

Этапы урока

1 — Организационный момент

2 — Актуализация знаний

Слайд 1 Учитель:

Ребята, мы с вами закончили изучать природу Северной Америки. В отличие от ранее изученных материков, Северная Америка лежит в северном полушарии, поэтому для ее природы характерно много нового и необычного, чего мы не встречали при изучении других материков. И сейчас наша задача все это еще раз вспомнить и повторить.

Устный фронтальный опрос:

В каком полушарии лежит материк Северная Америка?

Показать на карте крайние точки материка.

Какие исследователи и путешественники внесли большой вклад в изучение материка?

Какие формы рельефа преобладают на материке и почему?

Какой климатический пояс занимает большую площадь материка?

Назовите и покажите на карте Великие Североамериканские озера.

Цифровой диктант по органическому миру материка: Слайд 2

1 — скунс 5 — бизон

2 — канадская ель 6 — бальзамическая пихта

3 — карибу 7 — овцебык

4 — койот 8 — секвойя

Сообщение по теме:

«Изменение природы деятельностью человека».

4) Практические задания на компьютере:

3. Изучение нового материала

1) Объяснение учителя:

Слайд 3 Учитель:

А теперь переходим к изучению нового материала.

Тема нашего урока «Население Северной Америки», запишите ее в тетрадь.

Наша задача изучить народы материка, историю его заселения, расовый состав и особенности его размещения на материке.

Изучать новый материал мы будем по плану. Первый вопрос — Население .

Текст диктора.

Слайд 4 Учитель:

А) Было доказано, что на месте Берингова пролива существовала суша. По этому сухопутному мосту из Азии в Новый свет перешли и многие животные, и люди — далекие предки современных индейцев, алеутов, эскимосов.

Этот сухопутный мост возникал дважды, поэтому при первом его появлении перешли предки современных индейцев, а при втором предки алеутов и эскимосов.

До прихода европейцев жизнь и хозяйственная деятельность коренного населения была разнообразной. Эскимосы и алеуты промышляли морского зверя и наземную дичь. Индейские племена, заселявшие тайгу, занимались охотой, рыболовством и собирательством. Жители степных пространств охотились на бизонов.

Индейцы юго-востока и юго-запада земледелием.

С приходом европейских колонизаторов судьба индейцев сложилась трагически: их истребляли, сгоняли с плодородных земель, они умирали от занесенных европейцами болезней. Сейчас их примерно 15 млн.

Очень красочно и интересно описана жизнь индейского народа в произведениях таких известных писателей как Фенимор Купер, Майн Рид.

Б) Пришлое население — это потомки выходцев из разных стран Европы. На территории США и Канады живут потомки переселившихся сюда европейцев из Великобритании — англо-американцы и англо-канадцы.

Они говорят на английском языке. В Канаду еще переселились европейцы из Франции — франко-канадцы. Их потомки говорят на французском языке. На юг материка переселились европейцы из Испании. Поэтому, в Мексике и других странах юга говорят на испанском языке.

В 17-18 веках для работы на плантациях в Северную Америку завезли из Африки негров. Негритянское население более многочисленно, чем индейское. Большинство потомков насильственно завезенных на материк рабов из Африки живут в странах, расположенных на островах Карибского моря и США.

В Центральной Америке много смешанного населения — мулатов и метисов.

2) Самостоятельная работа:

Слайд 5, 6

Слайд 7 Учитель:

Переходим ко второму вопросу нашей темы — Размещение населения.

3) Беседа с учащимися:

Текст диктора.

Учитель:

Здесь она свыше 200 человек на 1 кв. км. Эти территории еще с глубокой древности были освоены индейскими народами.

Второй район с высокой плотностью населения — восточная часть материка и территория вокруг Великих озер, куда шло в основном переселение англичан, французов и других народов Европы.

Вопросы: 1. А где находятся районы с низкой плотностью населения?

2. Какие районы совсем не заселены и почему?

4. Закрепление изученного материала

Тестовый контроль: Слайд 8

Учитель:

Наш урок подходит к концу. Сегодня вы узнали, что коренное население материка — это индейцы, эскимосы, алеуты, пришлое европейцы и негры.

Поэтому на материке проживают представители всех трех человеческих рас. Государственные языки — английский, французский и испанский. Большая часть населения проживает на востоке и юге материка.

И ваши оценки за ответы с места и у доски.

5. Рефлексия

Что нового вы узнали на уроке?

Что у вас вызвало затруднения?

Вам было интересно на уроке?

Вы были активны на уроке?

Где вы можете применить полученные знания?

6. Задание на дом

Слайд 9, 10 Параграф 56, творческие задания.