• Главная
  • Рубрики
  • Все сочинения
Экзаменационные сочинения > Сочинения по литературе > Работаем с публицистикой А. И. Солженицына

 

Работаем с публицистикой А. И. Солженицына

Рассмотрением публицистики как самостоятельного объекта урок литературы почти не занимается. И зря. Ведь по накалу эмоций, глубине мыслей и индивидуальности стиля проза «на злобу дня», вышедшая из-под пера выдающегося мастера, ничуть не уступает художественной. А если мы ставим цель непосредственно на уроке заинтересовать ребят личностью писателя, организовать живой диалог «сквозь время», то лучшего учебного материала и не придумаешь.

Во-первых, сравнительно небольшие объемы гарантируют, что с текстом поработают все. Во-вторых, публицистический пафос обострит восприятие автора как реального человека, собеседника, делящегося своей болью не опосредованно, через сюжет, а напрямую.

«Публицистическое путеводство для России и Запада» , созданное Солженицыным, достаточно обширно. Выбор из него «Письма вождям Советского Союза» Объясняется двумя причинами. Написанное в далеком 1973 году, оно во многом перекликается с днем сегодняшним, а значит, дает возможность поразмышлять, в чем Александр Исаевич принадлежит своей эпохе, а в чем ее опережает.

Кроме того, именно с этого произведения началось когда-то мое собственное открытие писателя.

Теоретический этап

Вспоминаем, что такое публицистика , каковы ее главные задачи . Делаем предположения, что нам может дать публицистическое произведение, написанное более тридцати лет тому назад.

Знакомство с вступительной частью «Письма вождям…»

Чтение вслух учителем, параллельно текст на экране. Беседа по вопросам.

— Что из этого текста мы узнаем о сравнительно недавнем прошлом нашей страны?

— Как вы можете охарактеризовать автора, его позицию?

— Почему это письмо может быть интересно нам, живущим в XXI веке?

Работа в группах

Количество групп определяется количеством частей письма, выделенных и озаглавленных автором. В процессе работы необходимо осмыслить предложенную часть и подготовить не менее трех ответов с цитатами по каждому из вопросов.

1. О чем информирует автор? 2. Какими способами он воздействует на адресата? 3. Какие мысли и в современной России звучат актуально?

Важно, чтобы ответы по каждому вопросу курировал отдельный ученик, который бы также отвечал за оформление их на отдельных листах. Например, вот как может выглядеть работа по первой части письма «Запад на коленях»:

1. а) После Второй мировой войны Советский Союз сумел стать сверхдержавой, «перед которой трепещет мир». б) Дипломатия приносит Советскому Союзу внешнюю мощь, «но приносит ли истинное добро его народам?» в) Китай — враг в будущей войне, сила «в 900 миллионов топорищ».

2. а) Жесткая оппозиция «я — вы» то и дело сменяется дипломатичным обнадеживающим «мы» . б) Неоднократно встречаются развернутые сентенции такой силы, на которую не нашлось бы противосилы»). в) Антитеза подчеркивает контрастность описываемых явлений и событий .

3. а) Китай в наши дни воспринимается скорее как партнер, однако «та опасность», о которой говорит автор, а именно опасность международных военных столкновений по территориальным или иным причинам, остается. б) Руководители европейских держав сейчас, конечно, не «соревнуются за благосклонность России», однако с интересами ее считаются. в) Внешняя политика не должна быть в ущерб «соображениям национальным».

Второй вопрос, предполагающий выявление жанровых и стилевых особенностей произведения, вызывает определенные трудности. Поэтому предлагаем ученикам перечень направлений поиска:

1) эмоционально-оценочные выражения, шрифты; 2) риторические фигуры; 3) тропы; 4) вводные и вставные конструкции; 5) апелляция к мнению адресата, чужая речь; 6) фразеологизмы и изречения; 7) окказионализмы.

В непрофильных классах можно организовать работу так, чтобы каждая группа исследовала текст по одному или нескольким направлениям.

Работа в группах

На этом этапе происходит формирование трех новых групп. В первую собираются те, кто курировал ответы на первый вопрос, во вторую и третью, соответственно, кураторы по второму и третьему вопросам. Ребята знакомятся с выводами и записями друг друга, отбирают главное, формируют итоговый ответ по своему вопросу в масштабах всего «Письма…» , готовят выступление с наглядностью .

Выступления групп

Возможно, мы не услышим исчерпывающих ответов, но главное, что будет положено начало диалогу, поддерживающему связь времен. Теперешние старшеклассники имеют весьма туманные представления о недавнем прошлом нашей Родины. «Письмо вождям…» поможет им не только ощутить идеологическую атмосферу той эпохи, но и задуматься, почему же, несмотря на все демократические преобразования последних лет, выводы автора относительно социальной сферы, экологии, геополитики звучат по-прежнему современно. Вот, к примеру, один из них: «Руководить нашей страной должны соображения внутреннего, нравственного, здорового развития народа, освобождения женщин от каторги заработков, особенно от лома и лопаты, исправления школы, детского воспитания, спасения почвы, вод, всей русской природы, восстановления здоровых городов, освоения Северо-Востока…»

Домашнее задание. Творческое задание «Письмо руководителям России». Обязательное условие — ссылка на информацию, полученную в ходе работы с «Письмом вождям Советского Союза».

Татьяна Владимировна Попова, Учитель русского языка и литературы МОУ «Вихоревская СОШ № 10», Иркутская область.


Работаем с публицистикой А. И. Солженицына

Другие сочинения по теме:

  1. Продолжаем готовиться к ГИА. Работаем над текстом диктанта № 49 №49 Всем Известна притягательная сила Родников . Из земных глубин они выносят на поверхность живительную влагу. Ни один путник Не...
  2. Проблемы общества в некоторых произведениях А. И. Солженицына Сегодня мы снова и снова обращаемся к нашей истории для того, чтобы не повторилось все это: коллективизация, бездарные приказы высшего...
  3. Автор и его герой в одном из произведений А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» — это произведение прямого столкновения. Бывают взрывы, их называют «направленными», таким вот «направленным взрывом», в смысле...
  4. Один день героя Солженицына Солженицын уже тогда — если не знал, то предчувствовал: срок, накрученный стране партией большевиков, подходит к концу. И ради приближения...
  5. Урок-путешествие по рассказу А. И. Солженицына «Захар-Калита» Эпиграфы к уроку В мире, не обретшем единой системы нравственного отсчета, ценностно-объединяющую роль играет искусство. Одно слово правды весь мир...
  6. Наталия Солженицына: «Любая страна без литературы обречена» Наталия Дмитриевна Солженицына — математик, литературный и общественный деятель. Родилась в Москве, окончила механико-математический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова,...
  7. Прочтут ли россияне Александра Солженицына? Девяностолетию со дня рождения русского классика и титана борьбы с большевистским тоталитаризмом была посвящена международная конференция «Путь А. И. Солженицына...
  8. Великий сын россии жизнь, деятельность, судьба Солженицына Александр Исаевич Солженицын — один из величайших патриотов России в истинном значении этого слова. Его жизнь — это подготовка к...
  9. Жизненный и творческий путь Александра Исаевича Солженицына Имя Александра Солженицына, долгое время бывшее в нашей стране под запретом, наконец-то по праву заняло свое место в истории русской...
  10. Русская деревня в изображении Солженицына Вечер. Потрескивают в печке дрова. В бликах неверного света виднеются на стене семейные фотографии. Тускло отсвечивают круглые бревна избы. Провожу...
  11. Произведения Солженицына публицистическое исследование репрессивной системы Любое произведение литературы, отображая жизнь посредством слова, обращено к сознанию читателя и в той или иной степени на него воздействует....
  12. Краткое содержание рассказа А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» Действие рассказа происходит во времена сталинских репрессий, когда в лагерях ГУЛАГа оказывались миллионы людей, попавших под подозрение, уличенных в неблагонадежности....
  13. Виктор Астафьев — лауреат Литературной премии Александра Солженицына В определении сказано, что Виктор Астафьев — «писатель мирового масштаба, бесстрашный солдат литературы, искавший свет и добро в изувеченных судьбах...
  14. Русская деревня в изображении А. И. Солженицына Общепризнанным является тот факт, что 20 век в истории России является кровавой эпохой, принесшей стране и ее народу много страшных...
  15. Рецензия на рассказ А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» В 1961 году состоялся XXII съезд КПСС, принявший программу построения коммунизма в нашей стране. В партийных документах была четко обозначена...
  16. Лирические миниатюры Александра Солженицына В обширной критической литературе, посвященной творчеству А. Солженицына, его лирическим миниатюрам, написанным в 1958-1960 гг. в Рязани и известным под...
  17. Сочинение по рассказу А. Солженицына «На изломах» Подошло к концу 20е столетие, которое было отмечено трагическими событиями, повлиявшими на жизнь страны и на судьбы живущих в ней....
  18. Мои размышления над рассказом А. Солженицына «На изломах» Подошло к концу 20-е столетие, которое было отмечено трагическими событиями, повлиявшими на жизнь страны и на судьбы живущих в ней....
  19. Вопросы смысла жизни в повести А. И. Солженицына «Раковый корпус» В России всегда были люди, которые не могли молчать тогда, когда молчание было единственным способом выжить. Одним из таких людей...
  20. Образ человека-праведника в рассказе А. И. Солженицына «Матренин двор» Когда-то книги Александра Исаевича Солженицына были запретными, их тайно перепечатывали и давали почитать на ночь. Когда-то и сама личность этого...
« Символические образы и детали в романе И. А. Гончарова «Обломов»
Краткое изложение Западня »



  • Новые сочинения:

    • Урок розвитку усного зв’язного мовлення. 5 клас
    • Сочинение Творческий путь писателя — Александр Иванович Куприн
    • Сочинение на тему Все профессии Важны
    • Обрыв краткое содержание
    • Літературна творчість Лермонтова в період юності
    • О стихотворении Николая Заболоцкого «Журавли»
    • В. Быков «Сотников»
    • Сочинение по повести Куприна «Олеся»
    • А я вам говорю, что нет
    • Сочинение на тему Мой любимый фильм
Обратная связь | Карта сайта


© 2009-2019 | Экзаменационные сочинения