«Сонце прикрашає землю, а людину праця»

Тема: «Вчимося бути працьовитими»,

Мета: показати учням, що праця, бережливість є найголовнишими в житті

Кожної людини і вчитись бути працьовитими требе змалку; знайомити

З прислів’ями; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати та

Корегувати увагу, пам’ять, мислення, усне зв’язне мовлення, бажання

Дбайливо ставитися до шкільного майна; виховувати почуття поваги

До людської праці.

Обладнання: сюжетні малюнки, прислів’я, дитячі поробки, аплікації;

Книжки «Морозенко», «Колосок».

Хід заняття.

І Організація класу. Нервово-психологічна підготовка.

— Дзвоник пролунав для нас

Працювати настав час.

ІІ Тема, мета.

ІІІ Робота за малюнками

Що є сильніше від людських рук?

Трудяться тисячу літ вони —

Наші машини приводять в рух,

Одяг і світло, і хліб від них.

— А хто робить машини, шиє одяг, вирощує хліб?

— Подивіться уважно на малюнки. Кого ми бачимо на них? Назвіть, ким працюють ці люди?

— А тепер, уявімо життя без роботи:

І на заводах, і в школі ніхто нічого не робить. Що б сталося?

Не працює електрик .

Не вийшов на роботу пекар і т. д. .

ІV Вірш «Труд»

Вчитель читає вірш, перед цим пропонуючи запитання » Що є найголовнішим в житті кожної людини?»

Стіл, за яким ти сам сидиш,

Ліжко, в якому тихо спиш,

Виделка, миска, ложка, ніж,

І кожен цвях, і кожен идім,

І кожна скибка хліба —

Усе це створено трудом,

А не упало з неба.

За все, що зроблено для нас

Ми щиро вдячні людям.

Прийде пора, настане час,

І ми трудитись будем.

— Чим ви будете займатись, коли станете дорослими? .

— Що є найголовнішим в житті кожної людини? . Питання про бережливість шкільних речей, шкільного майна.

V Гра «Що я вмію?»

Вчитель: Ось сидите ви у класі всі гарненькі і дуже охайні. За цим слідкують ваші мами , але діти вашого віку багато чого уміють і самі робити. Давайте пограємо у гру «Що я вмію?»

Я наводжу приклади, що ви, можливо, вмієте, а ви хлопаєте в долоні, якщо можна дати відповідь: «Так».

— Щодня миюсь;

— роблю ранкову зарядку;

— слідкую за чистотою рук ;

— сам одягаюсь;

— розчісуюсь;

— допомагаю мамі по дому;

— допомагаю братикам і сестричкам;

— складаю іграшки і книжки;

— слідкую за своїм робочим місцем.

— А тепер зверніть увагу, яке робоче місце у кожного з вас. Чи все там на місці? Ось це перший приклад.

VI Бесіда про працелюбнісь та ліннощі.

Вчитель: Правда, хтось виконує свої обов’язки з охотою , а хтось без бажання, а ще хтось і не виконує, бо не хоче.

Та людина, яка робить все з задоволенням, — це людина працьовита, вона береться за роботу з охотою.

Такі діти виростуть працьовитими, вони справу доводять до кінця.

— А хто з вас часто каже «не хочу робити», «не буду»? Такі діти виростуть білоручками. А хто такі білоручки?

Це — дармоїди і недоучки.

Далі вчитель пригадує прочитані книжки .

Про працю і працьовитих людей складено багато прислів’їв:

1) праця — красить людину, а лінь портить ;

2) у вмілого руки не болять — це тому, що людина завжди хоче щось робити своїми руками. .

— Але чи відразу кожен з вам може все зробити, що хоче? .

VII Робота за малюнками «Праця дітей». Діти складають по одному реченню до малюнків.

VII Підсумок.

Сьогодні ми підтвердили, що кожній людині треба працювати. І не просто працювати, а щоб отримувати насолоду від виконаної роботи.

Запам’ятайте це на все життя і трудитись учіться змалку, тільки тоді ви виростете роботящими і житимете в добрі.