Стохастична змістова лінія через призму наших бачень
Стохастична змістова лінія через призму наших бачень
Про необхідність сучасної стохастичної освіти заявляють всі наукові дослідники. І ні в кого вже не виникають сумніви у тому, що вона має загальнокультурну, загальноосвітню значущість, орієнтована на демократичні типи мислення, на формування особистості здатної жити і працювати в складному, постійно мінливому світі.
Дослідження психологів показують, що людина, по суті недостатньо, пристосована, до стохастичної оцінки інформації. І синтез випадкового і необхідного, який супроводжує процес засвоєння основних ймовірнісно-статистичних понять є найбільш прийнятним у віці 10 — 13 років . А вже в учнів старшого віку він гальмується.
Проблемі стохастики присвячено безліч статей. Це підкреслює те, що вона має неабияке значення в системі математичної освіти. Але чому говоримо про неперервність, системність її впровадження, а новою програмою для 5 — 12 класів, в 7, 8 класах не передбачено вивчення цих тем? І чому не в усіх підручниках висвітлюється тема «Комбінаторика», адже вона є невід’ємною складовою теорії ймовірностей?
А з «Елементами теорії множин» — математичною мовою стохастики, учні займаються на факультативних заняттях та в 11 класі.
Курс вивчення стохастики можна поділити на етапи:
Стохастична змістова лінія через призму наших бачень