Урок. Именная книга животных

Цель: познакомить учеников с традиционными кличками животных, которые живут рядом с человеком; оказывать содействие развитию наблюдательности, мышления, воображения, активности детей; рассказать им, как создать именную книгу животных; побуждать к наблюдению за животными, к чтению сказок о них; направлять практическую деятельность учеников, связанную с заботливым отношением к домашним животным; учить проявлять заботу о них. На уроке можно использовать наглядные пособия и демонстрационные материалы издательства «Утро»: демонстрационный материал «Домашние животные и птицы». Ход урока 1. Упражнение «Погода».

-Какой сегодня день? — Какое число и месяц?

-Какое состояние неба? — Был ли ветер, когда вы шли в школу?

А осадки? 2. Работа с загадками. — Кто с хвостиком, с ушками, У кого лапки с подушками? Как ступает, никто не слышит, тихо крадясь охотится. И маленькие серые мышки Удирают прочь от…

(кошки.) — Лежит на сене, сама не ест и другим не дает. (Собака) — И днем, и ночью в кожухе на печи.

(Кот) — Какое общее название этих животных? — У кого живут дома кошка или собака? — Какие они имеют клички? 3. Работа с учебником (С.

67). Ученики рассматривают рисунки, называют животных и дают им клички. — Где живут эти животные? — Какие еще животные могут жить рядом с человеком? Животные — это наши верные друзья: собаки, кошки, хомяки, попугаи, черепахи, рыбки. 4. Создание книги «Клички животных». Учитель объясняет, что для создания именной книги животных необходимо сделать фотографии, или нарисовать своих любимцев, или разместить фотографии или рисунки в альбоме. Подписать их, указав клички. Это могут быть коровы, телята, жеребята, коты, собаки, хомяки, попугаи, черепахи, рыбки. Дети отгадывают загадку о котике. — Умеют ли животные говорить? — Где животные всегда говорят? (В сказках) Ученики вспоминают, в каких сказках кот является главным героем. Проводится работа по иллюстрациям к сказкам «Котик и Петух» и «Лисичка и Журавль». — К какой сказке первая иллюстрация? — Где жили Котик и Петух? — Что случилось с Петухом? Почему? — Кто его спас? — Каким был Котик? а Петух? — К какой сказке вторая иллюстрация? — Дружили ли Лисичка с Журавлем? — Кто первым пригласил друга в гости? — Как угощала Лисичка Журавля? — Как Журавль угощал Лисичку? — Почему испортилась их дружба? Дети называют другие сказки, в которых главными действующими лицами являются животные. Физкультминутка Медвежата Медвежата в лесу жили, Головой вертели. Вот так, вот так — головой вертели. Медвежата мед искали, Дружно дерево качали, Вот так, вот так — дружно дерево качали. Переваливаясь ходили И из реки воду пили. Вот так, вот так — и из реки воду пили. Ну, а потом танцевали, Выше лапы поднимали. Вот так, вот так — выше лапы поднимали. 5. Работа в тетради с печатной основой (С. 53, задача 3). Дети рассматривают рисунки животных, которые живут рядом с человеком, дают им клички и обозначают стрелками, чем их можно накормить. Находят, какое животное является лишним. 6. Итог урока. — Какие животных есть у вас дома? — Какие у них клички? — Какие домашние животные есть у вашей бабушки в селе? — Что они едят? — Каких животных можно держать дома? — Как их присматривать? — Почему нельзя подходить к животным, когда они едят, бьются или играются друг с другом? — Какие загадки о животных вы запомнили? На уроке можно также использовать такие задачи. — Беседа «Животные вокруг нас». — Ты, конечно, видел много фильмов о дружбе человека с собакой. В этих фильмах собаки добрые и обязательно любят детей. Но в жизни не все бывает так хорошо, как в кино. Собаки на улице встречаются злые, они могут покусать и взрослого, и ребенка. Но даже дрессированная собака может укусить, если человек неправильно ведет себя. Кстати, в этом случае опасной может оказаться и кошка. Поэтому запомни простые… Правила поведения с кошками и собаками 1) Не навязывайся животным в друзья, если оно дружить не хочет — рычит, шипит. 2) Не трогай собаку или кошку, когда они едят или кого-то охраняют — особенно своих детей. 3) Не толкай и не нападай ради шутки на хозяина собаки — собака шутку поймет по-своему. 4) Не убегай на улице от собаки. 5) Не гладь незнакомых животных. 6) Будь вежливым с чужой собакой или кошкой, если ты в гостях. О том, можно ли с ними играть, спроси у хозяина. 7)Твоя собственная собака или кошка может много вытерпеть от тебя, но граница терпения есть и у них. 8)Гуляя со своей собакой, учи ее быть вежливой. 9)Если собака рвется с поводка и лает на прохожих, она не виновата. Просто ее хозяин — не совсем воспитанный человек. 10) Людям почему-то кажется, что кусаются большей частью бродячие животные. Но врачи говорят другое: из каждых десяти укушенных восемь человек пострадали от своих или соседских собак и кошек. 11) Запомни, что бродячая собака почти никогда не нападает первой. Итак, виноват довольно часто сам человек, так как неправильно ведет себя. Например, если он нарушает правила поведения, о которых сейчас говорили. Или переходит границу, которая охраняется собакой, — входит во двор, который собака считает своим. Обычно в ответ на лай бродячей собаки необходимо наклониться к земле (будто бы за камнем) или взять в руки палку, чтобы собака отскочила. Правда, скорее всего, она будет идти на расстоянии и будет лаять. Если ты побежишь, то собака поймет это как твою слабость и захочет на тебя напасть. Но это — на улице. Если же собака защищает двор, то она может и напасть. Лучше выйти со двора или позвать тех, кого собака считает хозяевами. Опасно также встречаться с собакой в любых узких проходах. Здесь может укусить даже дрессированный пес. Поэтому, если в подъезде или лифте тебе навстречу идет человек с собакой, лучше остановись и пропусти их. Всего один уку
с собаки, кошки или даже мыши может оказаться опасным для человека. — Тест. Если ты встретишь по дороге собаку, то: А) обойдешь ее на безопасном расстоянии; Б) начнешь убегать; В) будешь дразнить; Г) погладишь ее.