Урок математики у 1 класі Складання таблиць додавання й віднімання числа 6

ТЕМА: Складання таблиць додавання й віднімання числа 6.

МЕТА: Продовжити формування навичок швидкого додавання й віднімання; скласти таблицю додавання й віднімання числа 6; закріпити, розширити математичні знання учнів; вправляти в побудові відрізків; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять, кмітливість; виховувати інтерес до математики.

ОБЛАДНАННЯ: предметні картинки, індивідуальний лічильний матеріал , картки для роботи в парах, лінійка.

Плакати:» Математику тому вивчати слід, що вона розум до ладу приводить»

«Математика — це наука, яка вимагає найбільше фантазії».

ДЕВІЗ УРОКУ:

У подорожі будь уважним, Добре думай, не спіши! Знай, що вчитись завжди важко, Легше буде у житті!

Х І Д У Р О К У:

І. Організація класу.

Сядьте, діти, всі гарненько,

Руки покладіть рівненько,

Голову вище підніміть,

Свої плечі розведіть.

Мені, діти, усміхніть,

Веселіше подивіться.

Щоб водити кораблі, І щоб в небо злетіти. Як багато треба знати І як багато треба вміти! Щоб лікарем, моряком Чи пілотом стати, Перш за все треба Математику знати.

— Діти, сьогодні на уроці знадобиться нам з вами такий вантаж: математичні знання, світлий розум, кмітливість і хороший настрій. Давайте посміхнемось один одному та будемо працювати.

Урок — це країна знань, будьте ж допитливими, цікавими, але тільки не байдужими.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

— Діти, сьогодні на уроці ми з вами будемо складати таблиці додавання й віднімання числа 6. Працювати з геометричним матеріалом. А допомагати нам буде в цьому Зайчик. Йому холодно в зимовому лісі тож він прийшов до нас на урок.

Від кожної вашої правильної відповіді йому буде тепліше, і це тепло допоможе йому взимку. Він буде задавати вам різні завдання, а ви швидко і правильно відповідайте.

А ось і Зайчик!

ІІІ. Контроль, корекція й закріплення знань.

Усна лічба.

ВІРШОВАНІ ЗАДАЧІ ВІД ЗАЙЧИКА:

Гляньте: білочка мала

Визирає із дупла.

Ще одна стрибнула з гілки,

А за нею — ще три білки.

Просимо вас, діти милі,

Щоб всіх білок полічили. / 1+1+3=5/

У Оксаночки в руці

Є чотири олівці,

А в її подружки Віри —

Ось погляньте, теж чотири.

Полічіть-но всі оці

Кольорові олівці.

Зайчик хоче задати вам запитання. Ви готові на них відповідати?

«Математична розминка».

— Назвіть компоненти при додаванні , при відніманні

.

— Яку арифметичну дію виконуємо при знаходженні суми?

.

Які таблиці додавання й віднімання ми з вами вивчили?

— А навіщо нам знати таблиці додавання й віднімання?

3. Розв’яжи і розфарбуй. «Робота в парах».

( Кожна пара отримує картку з однаковим завданням.

Хто розв’яже швидше )

10 — жовтогарячим, 5 — червоним, 9 — коричневим,

8 — сірим, 7 — блакитним, 6 — зеленим.

ІІ. Опрацювання нового матеріалу.

1. А зараз у нас з вами каліграфічна хвилинка.

А яку цифру будемо писати, ви дізнаєтесь з віршованої задачі.

Бегемотики в ставку

Досхочу купалися.

Троє зліва, троє справа —

Плавали, плескалися.

Хто нам швидше відповість,

Скільки всіх було їх?

— Так! Правильно! Сьогодні ми будемо писати цифру 6. /Один рядочок /

2. Робота з лічильним матеріалом.

— Викладіть стільки паличок, скільки зайчиків з м’ячем, і стільки паличок скільки зайчиків з квіткою. Порахуйте.

Яке число отримали?

Як отримати число 8, якщо у нас є 6 паличок?

Робота з таблицею «Додавання і віднімання числа 6.

— Діти, Зайчик просить нас з вами, щоб ми допомогли йому скласти таблицю додавання і віднімання. Допоможемо?

А ) На основі малюнків учні пояснюють як складено таблицю додавання числа 6.

1 + 6 = 7

2 + 6 = 8

3 + 6 = 9

4 + 6 = 10

Б ) Складання таблиці віднімання числа 6 за допомогою малюнків.

7 — 6 = 1

8 — 6 = 2

9 — 6 = 3

10 — 6 = 4

— Ми довго працювали тож прийшов час відпочити. Зайчик пропонує нам фізкультхвилинку.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Раз! Два! Три! Чотири!

П’ять!

Будем всі відпочивать.

Тож піднимем руки вгору,

Ніби глянемо на зорі.

А тепер всі руки в боки,

Як зайчата — скоки — скоки!

Дев’ять! Десять! Вісім!

Сім!

Час за парти нам усім.

ІІІ. Розвиток і закріплення математичних знань.

1. Робота за підручником.

Розв’яжи приклади

10 — 6 + 4 8 — 6 + 5

8 — 6 + 2 7 — 5 + 6

9 — 5 + 6 7 — 6 + 5

Порівняй числа:

2 8 6 6

4 9 1 5

8 7 3 2

Розв’яжи задачу:

П’ять малят — дошкільнят

Стали струнко в один ряд.

Підійшов до них Панас:

Скільки зараз стало нас?

— Якою дією слід розв’язати задачу?

— Викладіть за допомогою паличок розв’язання задачі.

— Скільки стало малят?

Робота в зошиті.

Склади й запиши приклади на додавання.

3 + 6 = 9 10 — 6 = 4

4 + 6 = 10 8 — 6 = 2

2 + 6 = 8 9 — 6 = 3

Розв’яжи задачу.

Гра від Зайчика: «Засели будиночок»

— Наступне завдання від нашого зайчика:

Робота з геометричним матеріалом.

З яких геометричних фігур складено малюнок?

Скільки трикутників, квадратів, кругів, прямокутників?

Накреслить два відрізка. Один 6 см, а інший — на 3 см коротший.

— Як обчислимо довжину другого відрізка? .

— Накресліть цей відрізок, позначте довжину.

ІV. Підсумок уроку.

— Скажіть над якою темою ви сьогодні працювали?

Що ми навчилися робити на уроці?

Які ще таблиці вивчили?

Чи справились з завданнями?

— Що вам сьогодні здалось найцікавішим?

— Що вам здалося найважчим?

— Що вам сподобалось на уроці?

— Зайчику теж дуже сподобалось у нас на уроці. Він вам щиро вдячний за вашу роботу, і хоче нагородити вас кожного своєю улюбленою їжею — морквою.

Кожен урок — це ще одна сходинка, по якій ми піднімаємося все вище і вище до вершин Знань.

Ось і пролунав дзвінок — закінчився наш урок.

За роботу по заслузі щиро дякую вам, друзі!

Хай вам щастить. Урок закінчено. Дякую!