Ю. Мушкетик. розповідь про письменника. «Суд». Ідейно-художній аналіз твору. Характеристика героїв

Другие сочинения по теме:

1. Позакласне читання. Мушкетик. «Селена» Мета: розширити читацький кругозір школярів; ознайомити Їх із життєвим та творчим шляхом Ю. Мушкетика; проаналізувати його твір «Селена», зосереджуючи увагу...
2. Мушкетик Юрій Михайлович Дата народження — 21 березня — 1929 Дата смерті — Мушкетик Юрій — визнаний майстер сучасної української прози. За три...
3. Художній паралелізм композиції як основний художній принцип втілення проблематики роману Л. Толстого «Анна Кареніна» Мета: допомогти учням усвідомити проблематику твору та її художнє втілення; розвивати навички виокремлення головного в постановці й розв’язанні автором проблем;...
4. Художній аналіз вірша «Зоря прощається із землею» А. Фету завжди було тісно в межах слова, у вузькі для нього рамках поезії, тому він часто вдавався до допомоги...
5. Життєвий і творчий шлях норвезького письменника, зачинателя європейської «нової драматургії» Генріка Ібсена Мета : ознайомити учнів із життям і творчістю письменника; розвивати навички сприйняття інформації на слух, виділення головного, висловлення своєї думки...
6. Художній аналіз вірша «Я не знаю мудрості» У віршах поета переважають мотиви неприйняття миру, меланхолія, скорбота, але для нього характерні й риси імпресіонізму: здатність передати мить, твердження...
7. «Життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст твору «Старий і море» ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності учнів Учитель. «У класиків потрібно вчитися, але не наслідувати їх… У наш час потрібно…...
8. Специфіка вивчення біографії письменника в старших класах Вивчаючи життєвий і творчий шлях письменника в старших класах, необхідно враховувати знання, придбані учнями раніше, органічно вводити їх у новий...
9. Франц Кафка «Перевтілення». Грегор Замза і його родина. Особливості стилю письменника Мета: допомогти учням усвідомити зміст, ідейно-художні особливості оповідання Ф. Кафки та його стилю; розвивати навички роботи з текстом, удосконалювати вміння...
10. Аналіз контрольної роботи. Слова, що означають назви предметів. Складання речень Мета : проаналізувати результати контрольної роботи; ознайомити дітей зі словами, які означають назви предметів, їх характерними ознаками; розвивати вміння класифікувати...
11. Тематичне оцінювання — епітети, художній образ, ліричний твір Мета: систематизувати й узагальнити знання з теми; виявити рівень знань, умінь та навичок учнів з метою їх корекції; розвивати пам’ять,...
12. Життєвий і творчий шлях австрійського письменника Франца Кафки Оповідання «Перевтілення» Мета : ознайомити з основними тенденціями розвитку європейської модерністської прози першої половини ХХ ст.; життєвим і творчим шляхом Ф. Кафки;...
13. Розгляд біографічних фактів письменника в середніх класах Иоганн-Вольфганг Гете писав, що «лише в людях пізнати себе може людина…». Традиційно життєвого письменника розглядається на етапі підготовки до сприйняття...
14. Ідейно-художня своєрідність поеми А. Блоку «Дванадцять» Твір по літературі: Ідейно-художня своєрідність поеми А. Блоку «Дванадцять» И була фатальна відрада У попиранъи заповітних святинь… А. Блок У...
15. Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули». Вимова й правопис слова виразно Мета: удосконалювати вміння аналізувати звуко-буквений склад слів; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати вміння складати розповіді за малюнками; виховувати в учнів...
16. Стендаль «Червоне і чорне». Психологізм творчості письменника в романі Новаторство Стендаля в реалістичному відтворенні художньої моделі суспільства й людини Мета: показати художню майстерність автора у використанні психологізму, відтворенні мистецької...
17. Захист проекту «У природи немає поганої погоди…» за мотивами твору С. Маршака «Дванадцять місяців» Мета: розвивати в учнів творчі здібності, ініціативність та здатність працювати в команді; дослідницький пізнавальний інтерес; вміння самостійно знаходити інформацію; орієнтуватися...
18. «Війна і мир». «Діалектика душі» толстовських героїв. Духовні шукання П’єра Безухова Мета: допомогти учням глибше усвідомити «діалектику душі» толстовських героїв, їхні духовно-моральні шукання; розвивати навички характеризування героїв, аналізу художнього тексту, вміння...
19. Оповідання милорада Павича «Дамаскин». «Віртуальний історизм» як характерна ознака творчості письменника ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності учнів Учитель — Чого ти хочеш? — Книжку. Такий діалог ведуть герої одного з...
20. Життєвий і творчий шлях французького письменника Альбера Камю; його філософські та естетичні погляди. А. Камю й екзистенціалізм Мета : простежити життєвий і творчий шлях письменника, дослідити вплив ідей філософії екзистенціалізму на творчість А. Камю; розвивати навички сприймання...