Конспект НОД по художественному творчеству «Выставка кошек» для 2 младшей группы

Конспект НОД по художественному творчеству «Выставка кошек»2 младшая группа Программные задачи:

— Учить детей рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать палочку для тычка, углублять представление о цвете;

— Развивать наблюдательность, создавать радостное настроение от общения с животным;

— Воспитывать у детей интерес к окружающему миру.

Предшедствующая работа:

Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением животных, чтение художественной литературы, беседа о домашних животных, заучивание потешек о кошке «Кошка, кошка… «, «Киска, киска, брысь… «

Словарная работа:

Уточнить и проговорить, четко выговаривать название частей тела животного.

Оборудование:

Краска-гуашь, палочка для тычка, подставки для кисточек, цветные карандаши, альбомный лист с контуром кошки, баночка с водой салфетки.

Методы и приемы:

Сюрпризный момент, рассматривание, художественное слово — загадка, показ, объяснение, напоминание, вопросы к детям, поощрение, общая оценка.

Ход работы:

В группе стоит домик, в котором живет кошка. К домику идут следы.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, что это за следы? Как вы думаете, чьи они? Давайте пойдем по ним и узнаем кто их оставил.

Дети:Да!

Детки идут по следам и подходят к домику.

Воспитатель: Но, чтобы узнать кто живет в домике, нужно отгадать загадку:

У порога плачет,

Коготки прячет,

Тихо в комнату войдет,

Замурлычет, запоет.

Воспитатель: Верно, ребята — это кошечка. Давайте, сядем и познакомимся с ней.

Дети вместе с воспитателем садятся на стульчики и рассматривают кошку.

Воспитатель: Как тетя зовут?

Ребята, давайте ее рассмотрим. Что у нее есть? . Какая шерстка?- мягкая, пушистая, погладьте ее. Ребята, а вы знаете, что кошечка передвигается тихо, потому что у нее на лапках подушечки. А сколько у кошечки лапок?

А где она живет?

Дети: Дома!!!

Воспитатель: Значит кошка — это домашнее животное. Почему то у кошечки грустные глаза. Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, у нее нет друзей. Как жаль ее, правда? Чем мы могли бы ей помочь?

Дети: Нарисовать для нее друзей!

Воспитатель: Мне очень приятно, что вы у меня такие отзывчивые и добрые. Но перед тем, как нам потрудиться, давайте поиграем с Муркой.

Физкультурная минутка:

Мы покажем вам немножко, Дети идут тихо, как кошка, на носках

Как ступает мягко кошка.

Еле слышно: топ-топ-топ,

Хвостик к низу: оп-оп-оп.

Но, подняв свой хвост пушистый, дети бесшумно прыгают

Кошка может быть и быстрой,

Скок да скок, еще подскок.

То вперед, а то отскок.

А потом мяукнет «Мяу «

Я в свой домик убегаю. дети бегут на места

Воспитатель: Поиграли отлично, ну а теперь за работу. Но чтобы ваши кошечки получились красивыми, давайте я вам расскажу, как мы будем работать. Подойдите все к мольберту и посмотрите внимательно:

Левая рука придерживает лист, чтобы он не двигался. А правой рукой берем палочку для тычка, держим ее прямо, тремя пальчиками, чтобы тычок смотрел прямо в лист. Обмакиваем в краску, если ее очень много, можно снять о край баночки, и начинаем рисовать. Сначала по контуру, чтобы кошечка стала пушистой, а потом все остальное закрашиваем маленькими пушистыми тычками.

По окончании работы палочку для тычка моем и просушиваем о салфетку и кладем на подставку. А глаза, нос и усики кошечки мы дорисуем карандашами, когда шерстка высохнет. А теперь садимся на места и сделаем пальчиковую гимнастику:

Пальчиковая гимнастика

«Пальчики здоровают ся»

Я здороваюсь везде

Дома и на улице.

Даже здравствуй говорю

Я соседней курице.

Повстречал ежонка еж:

«Здравствуй братец

Как живешь?»

Дети приступают к работе. По окончании работы дети с кошечкой рассматривают рисунки, вместе с воспитателем анализируют чем хороши рисунки.

Воспитатель: Дети, Мурке все рисунки понравились, и она всех кошечек хочет забрать себе и устроить выставку своих новых друзей. Подарим их ей?

Дети: Да!!!

Воспитатель: Только когда они высохнут. А пока Мурка останется поиграть вместе с нами. Приглашайте ее.