Конспект урока для 1 класса «Мои друзья всегда со мной»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №147 «Улыбка» комбинированного вида»

Города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект урока для 1 класса

«Мои друзья всегда со мной»

Семенова Светлана Власовна

Педагог — психолог

2015 г.

Программное содержание:

Образовательные:

— приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми ;

— формирование представлений о понятии «дружба»;

Развивающие: Развитие игровой деятельности детей;

Воспитательные: Воспитание доброжелательного и бережного отношения к своим друзьям.

Материалы и оборудование: пиктограммы эмоций, вырезанные из бумаги детские ладошки, клей, лист ватмана, фломастеры, карандаши; диск с мультфильмом «Кот Леопольд», диск с песнями из мультфильмов.

Содержание деятельности:

Приветствие:

Здравствуй, солнце золотое

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, вольный ветерок

Здравствуй, маленький дубок

Мы живем в родном краю,

Всех я Вас приветствую.

Сейчас я вас приглашаю в «Страну «Мульти-пульти».

Звучит музыка «Вместе весело шагать»

Слайд №1 . Дети маршируют по кругу и попадают в «Страну мульти-пультию»

Упражнение «Настроение».

Психолог: Догадались, о чем мы сейчас будем говорить?

Дети: О настроении.

Психолог: Какое у вас сегодня настроение? Почему вам весело и радостно? Например: «Потому что у меня много друзей в группе». А с кем можно дружить? Как вы думаете, с чего начинается дружба?

Посмотрите на лицо человечков и найдите того человечка, у кого нет друга. Какое должно быть выражение его лица? С чем можно сравнить его настроение?

Дети: Грустное, мрачное, безрадостное, обиженное, печальное.

Психолог: А теперь найдите человечка по выражению лица можно предположить, что у него много друзей? Почему вы так считаете?

Дети: Человек радостный, веселый, удивленный. Потому что он не злой.

Слайд 2. Беседа на тему дружбы

Психолог: Ребята, скажите, а что такое дружба? Когда называют другом? Есть ли у вас друзья?

Какими качествами должен обладать друг? Как вы думаете, какими делами могут заниматься друзья?

Дети: Друзья могут играть в разные игры, просто разговаривать, рассказывать истории, веселиться. С ними можно книги почитать. И телевизоров посмотреть. .

Слайд 3. Просмотр отрывка из мультфильма «Кот Леопольд»

Психолог: Молодцы! Вы правы! Я предлагаю посмотреть мультфильм «Кот Леопольд», возможно, он тоже поможет ответить на этот вопрос. .

Гимнастика для глаз.

Раз — налево, два — направо, Три — наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше Тренируя мышцы глаз.

Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного Точки возле наших глаз. Сил дадим им много-много, Чтоб усилить в тыщу раз!

Рефлексия. Вопросы для обсуждения:

— Скажите, как можно назвать героев этого мультфильма?

— Почему вы так думаете?

— Как бы вы назвали такую дружбу?

— Когда друзья собираются вместе, они могут найти много интересных занятий. А вы можете считать себя друзьями?

— А хорошо ли вы друг друга знаете?

Дети: Леопольд добрый, мышата вредные, злые. Да!

Игра «Угадай друга»

Психолог: Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Угадай друга». Встанем в круг. Я буду рассказывать о ком — то из вас, а вы угадывать.

Например: Внимание! Внимание! Потерялась девочка!

Она одета в голубое платье, на ногах белые носки и спортивные тапочки; любит манную кашу, всегда съедает ее; любит игру «Мозаика».

— Молодцы! Здорово! Вы действительно все хорошо знаете друг друга.

Игра «Угадай, кто позвал»

Психолог: А можете ли вы различать друг друга по голосу? Ведь вы все разные и голоса у вас разные.

Дети: Да.

Психолог: Сейчас мы это проверим. Мы поиграем в игру, которая называется «Угадай, кто тебя позвал?». Встаньте все в круг. Повторите за мной фразу и запомните ее: «Водим, водим хоровод!

Угадай — ка, кто зовет!». Водящий стоит в середине круга с закрытыми глазами. Глазки не открываем, иначе я не смогу определить, узнаете вы друг друга по голосу или нет.

До кого я дотронусь рукой, тот громко произнесет еще раз эту фразу и позовет по имени водящего.

Психолог: Ребята, запомнили? Давайте повторим еще раз все вместе эту фразу.

Психолог: Вот какие дружные ребята.

Дружат в нашей группе Девочки и Мальчики.

Мы с тобой подружим Маленькие пальчики.

Один, два, три, четыре, пять. Пять, четыре, три, два, один.

Рисование ладошек

Психолог: Сейчас поднимите вверх и покажите свои ладошки, они у всех разные. На столе у меня лежат ладошки из бумаги. Подойдите к столу, возьмите каждый ладошку и разукрасьте ее вашими любимыми цветами .

Посмотрите: по отдельности вы все — лучики, лепесточки, а вместе — солнышко, цветочек, которые дарят нам радость и тепло, по отдельности вы мальчики и девочки, а вместе мы дружная группа, одна семья.

Я предлагаю встать в круг и взяться за руки, почувствовать тепло ваших ладошек — «лучиков». Думаю, теперь вы чаще будете замечать друг в друге хорошее и доброе.

Ярче солнечных лучей

Дружба в целом свете.

Ведь с друзьями веселей

На любой планете!

Слайд 4. А сейчас ребята, нам пора возвращаться обратно в детский сад. . Дети маршируют по кругу и возвращаются в детский сад «Улыбка» .

Рефлексия по занятию:

— Понравилось ли вам путешествие в страну Мульти-пультию?

— В какие игры было трудно играть?

— Какое настроение бывает у человека?

— Кто такой друг?

Дети: да! Злое, радостное, веселое, печальное, удивленное, грустное.

Ритуал прощания.

Дети стоят в кругу, протягивают вперед правую руку «от сердца, от души» и говорят слова: «Раз, два, три, четыре, пять — скоро встретимся опять!».

Психолог: Мне было очень приятно с вами общаться и играть!