Конспект урока для 5 класса «Web-квест»

Предмет

Информатика

Класс

5

Тип урока

Обобщение и повторение изученного

Тема урока

Текст как форма представления информации

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Формирование представления об информации как одном из основных понятий информатики, об информационных процессах и их роли в современном мире;

Формирование представления о способах кодирования информации;

Преобразовывание информации по заданным правилам и путѐм рассуждений.

Формирование и развитие ИКТ-компетентности;

Вести учебное сотрудничество на уроке с одноклассниками в группе;

Самоконтроль;

Формировать умение самостоятельной работы с материалом учебника;

Формировать умение сравнивать;

Формирование способности регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

Формирование навыков безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе;

Формирование ответственного отношения к учению;

Формирование понимания значения коммуникации для жизни человека и человечества, интерес к изучению информатики;

Формирование понимания значения различных кодов в жизни человека;

Осознание своих возможностей.

Решаемые учебные проблемы

Обобщение и повторение раздела «Информация вокруг нас»

Основные понятия, повторяемые на уроке

Информация, кодирование информации, поиск информации, преобразовывание информации

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Компьютер, проектор, компьютеры для групп

Методическое назначение средств ИКТ

Демонстрационные при объяснении начального задания, обучающие, контролирующие

Аппаратное и программное обеспечение

Компьютеры с установленной операционной системой Linux и программой просмотра web-страниц — браузером, проектор, программа MyTest для ОС Linux

Образовательные интернет-ресурсы

Web-квест «Детективное расследование»:

Визитка агентства в виде графического файла

ЭТАП 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Формирование конкретного образовательного результата/группы результатов

Формирование навыков безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные:

;

Регулятивные:

;

Познавательные:

;

;

I. Приветствие учителя, проверка готовности к уроку

II. Актуализация знаний.

— Ребята, вчера ко мне пришло письмо, но не простое которое приносит почтальон, а какое? Вы, знаете?

— Это, электронное письмо.

— Правильно

— Давайте посмотрим содержание письма. В письме есть прикрепленный файл. Ребята, что это?

— Визитка.

— Давайте изучим информацию на этой визитке. Ответьте на мои вопросы:

Какая информация содержится в визитке?

Что такое ссылка?

Как записана ссылка?

Что понимается под кодированием информации?

Давайте откроем эту ссылку через браузер. Что такое, браузер, кто знает? . Ребята, перед тем как вы сядете за компьютеры и включите их, вспомним правила работы за компьютером .

Расстояние от глаз до монитора равно?

Осанка должна быть?

Какое должно быть расположение рук и ног?

Уберите лишние вещи со стола. В начале урока я вам раздала купоны, возьмите ручки и садитесь группой за компьютер, рядом с которым лежит карточка того же цвета, что и ваш купон.

Учащиеся садятся за выделенные места. Включают компьютер, запускают браузер и переходят по заданной ссылке.

— Ребята нам предстоит пройти увлекательную игру web-квест «Детективное расследование». Кто знает, что такое web-квест?

Отвечают, что квест — это виртуальная игра в сети интернет, целью которой является решение разного рода головоломок и задачек , если не ответили, то нужно озвучить понятие квеста.

Да ребята вы правы, нам нужно пройти этот квест и помочь неизвестному джентльмену и детективам.

Давайте внимательно прочитаем записку джентльмена .

«Уважаемые детективы.

Обращаюсь к вам с просьбой. Мой дедушка — большой любитель загадок — оставил мне по завещанию сейф, но код от него не сообщил. Вместо этого он оставил несколько вопросов-загадок, ответы на которые дадут код к сейфу. Сейф был спрятан в одной из огромного множества интернет-комнат. Значит, прежде чем открыть сейф, нужно отыскать верную комнату. Но я, каюсь, плохо учил информатику в школе и не могу ответить на вопросы дедушки. Не могли бы вы мне помочь открыть сейф? Буду благодарен Вам.»

Пожалуйста, посмотрите на экран и опишите основные объекты электронной страницы. Внимательно рассмотрите меню . Давайте перейдем на страницу инструкций, прочитайте инструкции.

Длительность этапа

10 мин

Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата

Анализ выступлений одноклассников

Методы обучения

Беседа по уточнению и конкретизации знаний

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности

Компьютер, проектор

Формы организации деятельности учащихся

Фронтальная

Функции/роль учителя на данном этапе

Экспертная

Основные виды деятельности учителя

Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, выявляет уровень знаний, подводит учащихся к цели занятия

ЭТАП 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего выполнения заданий Web — квеста. Организация обратной связи

Формирование конкретного образовательного результата/группы результатов

;

;

Пройдите на страницу Расследование и выберите себе детектива, с которым будете проходить расследование.

Ребята смотрите в первом задании вам необходимо отгадать ребусы, заполнить таблицу и отгадать код открывающий нужную дверь.

Учащиеся выполняют задание, промежуточные ответы записывают в карточку.

Если вы не знаете, как отгадываются ребусы, то вам на страницу Подсказка. Просмотрите ресурсы по данной теме.

Второе задание про кодирование информации с помощью шифра Цезаря и «плящущих человечков». Пройдите на страницу Подсказка и прочитайте про эти шифры, выполните задание, чтобы продолжить расследование.

По истечении 10 мин работы за компьютером выполняется физминутка . Ребята выключите монитор, давайте сделаем гимнастику для глаз.

Физминутка

«Видят глазки все вокруг» Глазки видят все вокруг, Обведу я ими круг. Глазком видеть все дано — Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг.

Запишите первую часть шифра, получите тест и выполните его. После выполнения теста вы получите вторую часть кода от сейфа.

Учащиеся выполняют задания теста. Получают ответ, и проходят в комнату сейфом.

Помните, на странице инструктаж было записано имя пользователя. Кто помнит, какое имя было написано? Правильно, go. Запишите имя пользователя и пароль доступа к сейфу. А сейф то пустой, вот так дедушка. Подшутил над внуком, но детективы вам говорят спасибо и хотят выдать вам всем удостоверения лучшего детектива.

Для этого, вам необходимо ответить на вопросы анкеты

Длительность этапа

25 мин

Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата

Самостоятельная работа с компьютером

Методы обучения

Самостоятельная работа с компьютером

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности

Компьютеры

Формы организации деятельности учащихся

Групповая работа

Функции/роль учителя на данном этапе

Постановка задачи, изучение проблемы

Основные виды деятельности учителя

. Активизирует знания учащихся. Подводит учащихся к выводам

ЭТАП 3. Подведение итогов, рефлексия

Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам

Что нового вы сегодня узнали?. Что не получилось? Что было трудно? Анализ успешности усвоенного материала и деятельности учащихся

Учитель фиксирует достижения учащихся, выводит удостоверения и раздает ученикам.