• Главная
  • Рубрики
  • Все сочинения
Экзаменационные сочинения > Тематические сочинения > Методична організація навчально-виховного процесу з дітьми старшого дошкільного віку ДНЗ «Сонечко»

 

Методична організація навчально-виховного процесу з дітьми старшого дошкільного віку ДНЗ «Сонечко»

Одним з пріоритетів державної політики в розвитку дошкільної освіти є рівний доступ до якісної освіти, який забезпечується дошкільними навчальними закладами та іншими формами здобуття дошкільної освіти. Законом України від 06.07.2010 р. «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу» передбачено обов’язковість дошкільної освіти дітей старшого дошкільного віку. Основною метою нововведення є створення рівних стартових умов для дітей п’ятирічного віку до майбутнього навчання в школі, формування шкільної зрілості. Функціонування груп дітей 5-річного віку у 2010-2011 н. р. регламентується нормативно-правовими актами, зокрема: Законами України «Про дошкільну освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», Положенням про дошкільний навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 р. № 305, інструктивно-методичними листами: «Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах» , «Про режим роботи дошкільних навчальних закладів» , «Про організацію обліку дітей дошкільного віку» , «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» , «Про здійснення соціально-педагогічного патронату» , інструктивно-методичними рекомендаціями «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі» .

Найпоширенішими формами здобуття дошкільної освіти дітьми п’ятирічного віку є: дошкільні навчальні заклади; групи короткотривалого перебування; групи при загальноосвітніх навчальних закладах, соціально-педагогічний патронат. Дошкільний навчальний заклад «Сонечко». Здобуття дошкільної освіти дітьми 5-річного віку в умовах нашого дошкільного навчального закладу організовується відповідно до чинного законодавства та діючих програм для дітей старшого дошкільного віку. Група короткотривалого перебування.

Короткотривале перебування старших дошкільників у нашому дошкільному навчальному закладі передбачено для дітей, які з певних причин не можуть його відвідувати за повним режимом перебування , і забезпечує їх право на здобуття дошкільної освіти. Короткотривалий режим перебування дітей обов’язково обумовлюється за графіком роботи з дітьми старшого дошкільного віку: вівторок, середа з 9-00 до 11-30 годин. Кількість дітей у групі короткотривалого перебування визначається за кількістю заяв батьків. Керівництво і контроль за навчально-виховним процесом у групах короткотривалого перебування дітей здійснює завідуюча дошкільним навчальним закладом та вихователь-методист. З дітьми працюють вихователі: Євдокименко С. Є., та Суха Л. Ф. З дітьми п’ятирічного віку, які охоплені різними формами здобуття дошкільної освіти, роботу можуть проводити практичний психолог, логопед, вихователь та інші педагоги, за графіком роботи консультативного центру.

Планування, організація та проведення навчально-виховної роботи з дітьми 5-річного віку здійснюється відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти України, Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» з урахуванням умов розвивального предметного, природного, соціального середовища та потреб, інтересів, запитів, здібностей дітей. В організації навчально-виховної роботи з дітьми старшого дошкільного віку ми забезпечуємо організовану життєдіяльність дітей спільно з дорослим у створеному для цього розвивальному просторі з обов’язковим включенням наступних видів дитячої діяльності: — ігрової — шляхом проведення дидактичних, рухливих, будівельно-конструктивних, ігор-драматизацій тощо; — навчально-пізнавальної — через заняття, а також гурткову, індивідуальну роботу, спостереження та екскурсії, пізнавально-розвивальні бесіди, дидактичні ігри, елементарні досліди й дитяче експериментування у повсякденному житті; — трудової — у формі індивідуальних і групових трудових доручень, чергувань, колективної праці та ін.; — комунікативно-мовленнєвої — за допомогою спеціальних мовленнєвих занять, бесід, розмов на особистісні та спільні теми, створення й розв’язання певних ситуацій спілкування, індивідуальної роботи у повсякденному життя, цілеспрямованого залучення дітей до спілкування під час всіх форм організації життєдіяльності; — художньої — через заняття з художньої праці, образотворчої, музичної, літературної діяльності та розваги, свята, гуртки художньо-естетичного циклу, індивідуальну роботу та ін.; — рухової — шляхом залучення до участі у заняттях з фізичної культури, плавання, музики, спортивних секцій та хореографічних гуртків, різних форм організації дитячої праці, рухливих ігор у повсякденному житті, фізкультурних свят, розваг, походів, ранкової гімнастики та гімнастики після денного сну, фізкультурних хвилинок, пауз та ін. Не можна перетворювати навчально-пізнавальну діяльність 5-річних дошкільників на аналог шкільного поурочного навчання. Вона якісно відрізняється від шкільного навчання формами, методами і прийомами, засобами, стилем і рівнем взаємодії педагога з вихованцем, а не лише змістом, обсягом програмового матеріалу, рівнем вимог до дитини.

У старшій групі проводиться 2-3 заняття на день впродовж 1-1,5 годин тривалістю 25-30 хвилин для дітей 6-го року життя. Тривалість занять може збільшуватись чи зменшуватись залежно від коливань інтересу, бажань, працездатності дітей, складності завдань тощо. Найбільш сприятливий час для залучення дітей до організованих занять з огляду на закономірності у зміні працездатності, активності дитячого організму, особливості перебігу уваги, процесів пам’яті й мислення дітей — це період у ранкові години від 9.00 до 11.00. Позитивним у наших заняттях є те, що вихователю вдається вкластися в передбачений час, серйозно позайматися з малюками. Але зловживати, розраховуючи на самостійність старших дітей, не потрібно.

Важливою умовою розвитку дітей старшого дошкільного віку є залучення батьків до навчально-виховного процесу. Саме тому одним із напрямів діяльності нашого закладу, де діти п’ятирічного віку здобувають дошкільну освіту, є розвиток педагогічної культури батьків, формування у них психолого-педагогічних, фізіолого-гігієнічних і правових знань, а також вироблення вмінь і навичок з виховання дітей. Таким чином, ми створюємо сприятливі, комфортні умови для розвитку особисті дітей 5-ти річного віку, формування в них цілісної та реалістичної картини світу, ціннісного ставлення до природи, культури, людей, самого себе..



Методична організація навчально-виховного процесу з дітьми старшого дошкільного віку ДНЗ «Сонечко»

Другие сочинения по теме:

  1. Психологічний аспект «Використання ІКТ в навчально-виховному процесі» Одне з головних завдань освіти в умовах розвитку інформаційного суспільства — навчити учнів та вчителів використовувати сучасні інформаційні та комунікаційні...
  2. Дискусія на тему «причини й наслідки конфлікту між батьками та дітьми в повісті Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» Мета : допомогти учням систематизувати знання за твором І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я», осмислити конфлікт між дітьми та батьками, його причини...
  3. Методична розробка уроку з безпеки дорожнього руху у 8 класі 12 листопада 2012 року в готелі «Національний» розпочав роботу Всеукраїнський форум «Національна система безпеки дорожнього руху. Шляхи реформування», яким відкрився...
  4. Баскин М. Монтеск’є, Шарль Луи де Секонда Баскин М.: Монтеск’є, Шарль Луи де Секонда. «Джерело: Література Освіти) «Джерело: Література Освіти) «Джерело: Література Освіти)»творцем і охранителем» природи; бог...
  5. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ Від 27.01.2012 № 1/9-61 Міністерству освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управлінням освіти і науки обласних, Київської...
  6. Тематика засідань 12-13 Тематика засідань ЦМК класних керівників 03.09..2012 р. І ЗАСІДАННЯ Основні напрямки і навчальні новації при плануванні виховної роботи. 1. Науково-теоретичний...
  7. Нормативна база ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ Міністерства освіти і науки України Від _26.01.2011 № ___58_ КОНЦЕПЦІЯ ЛІТЕРАТУРНОЇ ОСВІТИ Вступ За роки незалежності Україна зробила...
  8. Информационный материал Дорогі друзі! До вашої уваги пропонується інформаційний матеріал, щодо періодичних видань, які можна передплатити на наступний 2013 рік для дітей...
  9. Оповідання Лева Толстого про тварин Особливою поетичністю відрізняються оповідання Л. Толстого про тварин («Лев і собачка», «Мільтон і Булька», «Булька» і ін.). Вони роблять найбільший...
  10. Урок літератури рідного краю в шкільному курсі «Українська література» За концепцією розвитку гуманітарної сфери України, яка є пріоритетною в цілісному процесі реалізаціїїї Української національної ідеї і державотворення, найвищою цінністю...
  11. МОДЕЛЬ ДЕРЖАВНО-ГРОМАДСЬКОГО УПРАВЛІННЯ у КЗШ № 114 Які засади має впровадження моделі державно — громадського управління в систему управління освітою у КЗШ № 114? Формування демократичного світогляду...
  12. Царькова Людмила: Епоха Освіти Царькова Людмила: Епоха Освіти. «Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття «Джерело: Історія всесвітньої літератури. 19 століття «Джерело: Історія всесвітньої літератури....
  13. Здорова дитина — здорова нація Здорова дитина — здорова нація Одне з важливих завдань сучасної школи — виховати фізично, морально, соціально, духовно здорову людину. Адже...
  14. Сімейна легенда — Він пройшов всю війну Сімейна легенда Історію надіслала Степанова Світлана Анатоліївна У дідуся була бронь. Але, як потомствений кадровий офіцер, він не міг сидіти...
  15. Індивідуальний підхід — невід’ємна частина у творчій співпраці вчителя і учня Розумовий розвиток дитини здійснюється на двох рівнях: на рівні актуального розвитку (завершені цикли розвитку) і в зоні найближчого розвитку (незавершені...
  16. Твір на тему «Любите природу» Твір на тему «Любите природу» Що виходить, оберігати й любити природу Усе, що оточує нас, це природа. Повітря, земля, вода,...
  17. Інтерактивне навчання Інтер активне навчання для мене, це — форма роботи на уроці, коли кожна дитина Відчуває свою успішність і те, що...
  18. Видатна вчителька Ім’я Софії Русової повернулося в історію України з проголошенням незалежності України. До того часу в основному згадували лише відомих педагогів:...
  19. Дубовик Михайло Тадейович Дата народження — 31 грудня — 1900 Дата смерті — 07 липня — 1941 Дубовик Михайло Тадейович народився 31 грудня...
  20. Система роботи з обдарованими «Становлення та розвиток інноваційних рис особистості інтелектуально-обдарованої дитини « Яка вона обдарована дитина? Це дитина — яка вміє розв’язувати всі...
« Образ Кулигина в пьесе А. Н. Островского «Гроза»
Поэт и Россия в лирике С. Есенина »



  • Новые сочинения:

    • Урок розвитку усного зв’язного мовлення. 5 клас
    • Сочинение Творческий путь писателя — Александр Иванович Куприн
    • Сочинение на тему Все профессии Важны
    • Обрыв краткое содержание
    • Літературна творчість Лермонтова в період юності
    • О стихотворении Николая Заболоцкого «Журавли»
    • В. Быков «Сотников»
    • Сочинение по повести Куприна «Олеся»
    • А я вам говорю, что нет
    • Сочинение на тему Мой любимый фильм
Обратная связь | Карта сайта


© 2009-2019 | Экзаменационные сочинения