О книге

Мудрые книжные полки. Международному дню библиотек посвящается

Тематический информационно-познавательный час

Какие бы общественные сдвиги

Не двигались, а их-не сосчитать,

Библиотеки выдавали книги,

Читальни их давали почитать.

Просили на Дом,

Записи вели на очередь.

Когда? Через неделю.

И в общих залах до поздна сидели

Во всех углах моей родной земли.

Пока библиотечный институт

Работает, на полки книги ставят,

Нас никакие бомбы не сметут,

Нас никакие орда не раздавят.

Б. Слуцкий

Если при столкновении книги с головой раздается пустой звук, то всегда ли виновата книга?

Г. Лихтенберг

Задачи

Ознакомить учащихся с историей появления библиотек на земле.

Показать роль и значение библиотек в сохранении мировой цивилизации

Способствовать пониманию значения использования библиотеки в развитии собственных знаний

Развитию умения слушать, понимать и добывать информацию.

Подготовительная работа

Подготовить информацию для учащихся из истории библиотек.

Провести анкетирование учащихся в рамках темы информационного часа.

Подготовить небольшие рассказы о добровольных пожертвованиях в библиотеки.

Предложить учащимся провести акцию «Любимую книгу — в хорошие руки».

Провести конкурс на оригинальную закладку в книгу для детей-инвалидов.

Оборудование

I. Снимки библиотек мира.

— Тексты для чтения.

Ход информационного часа:

Основная часть

Ребята! Посмотрите внимательно на эти фотографии и назовите тему информационного часа.

Вы правы, наш разговор пойдет о библиотеке

Эпиграфом нашего информационного часа я выбрала слова русского поэта Б. Слуцкого: Пока библиотечный институт Работает, на полки книги ставят, Нас никакие бомбы не сметут, Нас никакие орды не раздавят.

— Как вы думаете, почему поэт посвятил библиотекам такие слова?

Вы правы, ребята, библиотека — это хранилище человеческой памяти и пока мы читаем и храним книги, в которых наша история, культура, обычаи и традиции, мы живы, живет наша страна и наш народ. Когда в 1933 году в Германии пришли к власти фашисты что они сделали, — начали жечь книги, причем те книги, любил и почитал их народ. Это были книги немецких авторов, зарубежных, взрослые книги и детские.

В огонь попали сказки братьев Гримм, которые мы любим читать и сегодня, сказки и другие популярные книги.

Как вы думаете, почему фашисты сжигали детские книги?

Почему было запрещено посещение библиотек? Почему все, кто хотел посещать библиотеку, были врагами фашистов?

Да, ребята, библиотека — это просвещение, это возможность взять в руки величайшее изобретение человечества — книги, помогает человеку стать умнее, лучше, добрее.

Как в жизни человека появилась библиотека, нам поможет узнать статья в энциклопедии, которую я прошу вас прочитать

Библиотека — это попытка соединить все то, что написано веком. Первые попытки создать библиотеки еще были до Р Христова. Это подтверждают раскопки ученых, которые нашли глиняные дощечки с надписями.

Эти дощечки относятся к 800 году до н. э.~ Именно эту находку часто называют первой библиотекой.

Первые книги писались на глиняных дощечках иероглифами такие дощечки собирались в древних храмах, куда просвещена приходили помолиться и могли прочитать книгу. Самые большие собрания глиняных библиотек были собраны во дворцах древних правителей и царей. У египтян тоже были свои библиотеки. Об этих библиотеках заботились жрецы — хранители храмов.

Книги в египетских библиотеках представляли собой рулоны папируса. Самой большой библиотекой древности была библиотек. Александрии в Египте.

Она была образована в 300 году до н. э. и со держала более 700 000 папирусных свитков, которые были систематизированы и распределены по разделам.

В Римской империи возникло такое выражение, как «публичная библиотека».

Публичные библиотеки начали создавать богатые римляне для своих граждан. Некоторые из них соревновались между собой, добывая книги для своих библиотек.

В IV веке в Риме существовало 28 публичных библиотек

Многие из публичных библиотек открывались в местах скопления народа: в банях, в местах, где проходили собрания римлян. — форумах.

С этого же времени началось увлечение римлян сбором книг для собственных библиотек.

Благосостояние богатого римлянина оценивалось не только количеством домов, но и количеством книг в домашней библиотеке.

Однако, надо отметить, что библиотеки первыми страдали от нападений врагов, грабежей и пожаров.

Первые публичные библиотеки современности появились в 19 веке в Англии. С 1850 года в Англии было официально разрешено посещать публичные библиотеки, которыми пользовалось огромное количество народа, т. к. покупать книги было очень дорого.

Библиотека может быть подвергнута уничтожению и в мирное время. Врагом современных библиотек являются не только пожары, но и влага. Под воздействием влаги книги разрушаются.

А также книги уничтожаются грызунами: мышами и крысами, которые с удовольствием грызут книжные тома.

Сегодня степень развития любой страны оценивается по количеству и оснащенности библиотек.

Без библиотеки современную жизнь представить очень сложно.

— Какую интересную информацию вы узнали из статьи в энциклопедии?

— Когда появились первые библиотеки?

— Какие библиотеки получили название публичных библиотек?

— кто является врагом библиотек?

— Так ли важно иметь в стране библиотеки?

— Когда вы впервые пришли в библиотеку?

— Нравится ли вам посещать библиотеку?

— Как часто вы посещаете библиотеку?

— Посещают ли библиотеку ваши родители?

— Какие библиотеки они посещают?

Мы убедились, что библиотеки имеют огромное значение в жизни людей.

— А знаете ли вы, ребята, какие виды библиотек бывают?

Библиотеки могут быть для взрослых и детей и по различным отраслям знаний:

детские школьные университетские исторические политехнические медицинские педагогические театральные и др.

Я хочу познакомить вас, ребята, со стихотворением, посвященным библиотеке. Послушайте внимательно и определите отношение автора стихотворения к библиотекам?

Я сижу в библиотеке, полный смутными мечтаниями,

На меня же смотрят книги золотыми корешками

И мне грезится: в тех книгах души авторов сокрыты.

Их страдания и чувства в тех листах печатных

Влиты.

Все, что жгло их и терзало, все их мысли и стремленья

Все живет бессмертной жизнью здесь во славу

Просвещенья.

Самый воздух здесь священен, здесь незримыми крылами

Тени авторов великих веют в воздухе над нами.

Л. Пальмин

— Какие чувства испытывает автор при посещении библиотек?

— Что вы испытываете, когда попадаете в библиотеку?

— Вы любите читать в библиотеке или сразу забираете книгу домой?

— Всегда ли вы можете взять в библиотеке ту книгу, которая вам нравится?

А теперь давайте разделимся на группы и поиграем. Игра называется » Библиотечное лото».

У меня на столе лежат написанные слова и мешочек с буквами. Из мешочка каждая группа вытягивает букву. Начальная буква обозначает слово, которое относится к теме нашего информационного часа.

Вы должны объяснить слово, которое относится к работе библиотеки, а также придумать загадку на это слово.

Итак, начали.

1 группа получает слово на букву А — абонемент.

2 группа получает слово на букву Б — библиограф.

3 группа получает слово на букву К — каталог

4 группа получает слово на букву Ч — читальный зал.

Абонемент — это отдел библиотеки, в котором книги стоят в определенной последовательности:

по разделам по отраслям знаний по темам по алфавиту

Зайдя в отдел, который открыт для доступа читателей, каждый может выбрать интересующую его книгу, подойти к библиотекарю, который запишет книгу в карточку читателя.

Каталог — это указатель всей литературы, которая есть в библиотеке. Если книги нет на открытой для доступа полках, читатель может справиться об интересующей книге с помощью каталога.

На каждую книгу в каталоге заведена специальная карточка, в которой указаны следующие данные о книге и ее авторе:

ФИО автора книги название книги год издания книги издательство, в котором книга вышла краткая аннотация к книге или краткое ее содержание

Библиограф — это работник библиотеки, который знает содержание каталога библиотеки. Его еще называют консультантом. Консультант не только поможет отыскать нужную книгу, но и заказать ее, если она находится в хранилище.

Библиограф знает о книгах все. В каждом отделе библиотеки работает свой библиограф.

Читальный зал — это помещение, в котором читатель может поработать с литературой, почитать ее, сделать необходимые записи. Читальный зал работает по определенному графику. В каждом читальном зале можно увидеть на его двери график работы

Рассматривание изготовленных закладок для детей-инвалидов, вкладывание в конверт с надписью

» С любовью к людям и книге»

Отгадывание Библиотечных загадок

— А теперь, ребята, библиотечные загадки:

Бывает очень старой, Бывает молода, Но умным быть научит Она тебя всегда.

В зданье этом навсегда Поселилась тишина. Здесь не место крику, шуму, Здесь становишься ты умным. Здесь нельзя жевать конфеты И бумажками шуршать. Что за зданье?

Хочешь знать? Расскажу тебе про это. Здесь для книжек интернат.

Здесь живет… .

Я пришел в библиотеку, Книжку нужную ищу. Ох, ребята, трудно это Так, что даже я грущу. Но сказал библиотекарь: Здесь ответственный момент!

Нам поможет в этом деле Наш отдел… .

В библиотеке есть укромный уголок, Что тайны книжные открыть поможет. Он называется красиво… , Читатель без него прожить не может.

Географ или хореограф? Друзья, я все опять забыл. Ах, да, конечно… Общенье с книгой подарил. Про выход книги и тираж Он мне с улыбкой рассказал.

Теперь, ребята, я всегда Пойду за книгой в этот зал.

Кто устал? Я устал?

Кто-то вам, друзья, соврал!

Я бегу, бегу скорее

В школьный наш… .

Здесь такая красота,

Здесь уют и чистота, Книжки ровными рядами Ждут читателя с утра. Здесь люблю читать часами, Здесь общаюсь я с друзьями, Что живут в развалах книжных. Этот мир мне очень близок. Я — любитель-книгочей.

С книгой в жизни веселей! В книжке мне живется сладко, Потому что я… . Если в книжке я живу, Я страницей дорожу, Без изгибов, без заломов Службу я свою несу.

Вот и подошел к концу наш информационный час, посвященный библиотеке. А закончим мы чтением стихотворения о нас с вами, о читателях, о тех людях, которые любят книгу, идут в библиотеку, чтобы стать умнее. Лучше, грамотнее, добрее.

Читатели

Мечтают взять книгу в руки,

Перелистывать страницы.

Читают, но не от скуки

И не затем, чтоб забыться.

Читают в трамвайном лязге,

Читают в метрополитене.

Читают не по указке,

Читают не от почтенья.

Читают и не считают,

Что тратится время впустую

И даже предпочитают

Простым повестям непростую.

Ночами не свечи тают,

А электричество блещет.

Всю ночь, да и две читают.

Не те, так иные вещи.

И книгу закрыть неохота,

Хотя за окном светает.

Читают не для отчета,

Не из расчета читают.

Л. Мартынов