Рабочая программа по МХК Данилова 7 класс

Рассмотрено СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

На заседании МО, зам. директора по УВР: Директор МБОУ гимназии №2

Протокол №_____ от

___________

2015 от

__________

2015

От

________

2015

Руководитель МО: ______________ ____________И. В. Лемешева ______________

Рабочая программа

Образовательная область: Искусство

Курсы:

Мировая художественная культура

Класс: 7 А, 7Б, 7В классы

Учитель: Дмитренко И. Н.

Год обучения: 2015-2012

Количество часов: 35 ч., в неделю — 1 ч.

Мировая художественная культура

Пояснительная записка

Предмет: Мировая художественная культура

Курс:

Вечные образы искусства. Мифология

Класс: 7 класс

Год обучения: 2015-2012 гг.

Количество часов: в год: 35ч, в неделю: 1ч

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Программа направлена на реализацию предметного содержания повышенного уровня сложности в соответствии со статусом образовательного учреждения. Реализация программы предполагает деятельностный подход как ведущий принцип организации урока и развития интеллектуального потенциала гимназистов.

Программа: Авторская. Автор: Данилова Г. И. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Мировая художественная культура. — М.: Дрофа, 2008г.

Взятая за основу Программа составителя Даниловой Г. И. содействует реализации единой концепции гуманитарно-художественного образования.

Программа по курсу

Мир и человек в искусстве

направлена на обращение к проблемам человеческой личности, ее связям с обществом и миром окружающей природы. Поиски идеала Человека, нашедшие отражение в религиозных представлениях и замечательных художественных образах женщины-матери, защитников Отечества, идеалах благородного рыцарства, становятся доминантной изучения.

Программа является составной частью учебно-методического комплекса, разработанного данным автором. В состав УМК входят: учебник для 6 класса

Мировая художественная культура. 7-8 классы

, программа, методические рекомендации.

Курс

Мир и человек в искусстве

основывается на конкретно-чувственном восприятии произведений культуры.

Цель Изучения курса: Осознание роли и места Человека в художественной литературе на протяжении ее исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства.

Задачи :

— помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни;

— способствовать воспитанию художественного вкуса;

— развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;

— развитие способностей к художественному творчеству, самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;

— создавать оптимальные условия для живого, эмоционального общения обучающихся с произведениями искусства;

— подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведениями искусства;

— знакомить с классификацией искусств, постижении общих закономерностей создания художественного образа.

Программа предусматривает изучение МХК на основе единых подходов, исторически сложившихся и выработанных в системе школьного образования и воспитания.

Принцип Непрерывности и преемственности предполагает изучение МХК в качестве единого и непрерывного процесса, который позволяет устанавливать преемственные связи всех предметов гуманитарно-художественного направления. Материал, близкий в историческом или тематическом плане, раскрывается и обобщается на качественно новом уровне с учетом ранее изученного.

Принцип интеграции обусловлен следующим: курс МХК интегративен по своей сути, т. к. рассматривается в общей системе предметов гуманитарно-эстетического цикла: истории, литературы, музыки, изобразительного искусства, обществознания. Во-первых, программа раскрывает родство различных видов искусства, объединенных ключевым понятием художественного образа. Во-вторых, в ней особо подчеркнута практическая направленность предмета МХК, прослеживается его связь с реальной жизнью.

Принцип дифференциации и индивидуализации Является неотъемлемой частью при решении педагогических задач в преподавании МХК. Процесс постижения искусства — процесс глубоко личностный и индивидуальный. Он позволяет на протяжении всего учебного времени направлять и развивать творческие способности ученика в соответствии с общим и художественным уровнем его развития, личными интересами, в то же время способствуя развитию эстетического вкуса.

Основными ключевыми компетенциями для учащихся являются:

Исследовательские компетенции Означают формирование Умение Находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных представлять и обсуждать различные материалы в разнообразных аудиториях; работать с документами.

Социально-личностные компетенции Означают формирование умений критически рассматривать те или иные аспекты развития нашего общества: находить связи между настоящими и прошлыми событиями; осознавать важность политического и экономического контекстов образовательных и профессиональных ситуаций; понимать произведения искусства и литературы; вступать в дискуссию и вырабатывать свое собственное мнение.

Коммуникативные компетенции Предполагают формирование умений выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей; дискутировать и защищать свою точку зрения, выступать публично; литературно выражать свои мысли; создавать и понимать графики диаграммы и таблицы данных.

Организаторская деятельность и сотрудничество Означает формирование способностей организовывать личную работу; принимать решения; нести ответственность; устанавливать и поддерживать контакты; учитывать разнообразие мнений и уметь разрешать межличностные конфликты; вести переговоры; сотрудничать и работать в команде; вступать в проект.

Для реализации поставленной цели и задач планируется использовать в образовательном процессе следующие Типы учебных занятий

Тип учебных занятий

Таким образом, в целях последовательного формирования ключевых учебных компетенций и активизации познавательной деятельности учащихся используются Следующие методы :

1) по технологическому обеспечению урока: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, метод проблемного изложения изучаемого материала;

2) по функциональному обеспечению урока: методы устного изложения знаний учителем, методы закрепления изучаемого материала, методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков, методы проверки и оценки знаний, умений и навыков;

3) по источникам познания — словесный, наглядный, практический;

4) по формированию структуры личности — методы формирования познания, методы формирования поведения, методы формирования чувств.

В организации учебного процесса предусмотрен контроль за уровнем качества знаний учащихся в следующих формах:

— Промежуточный контроль — индивидуальные карточки,

Фронтальный устный опрос,

Понятийные диктанты,

Тематические тесты по изученному блоку;

— Итоговый контроль — контрольная работа.

Приемы в учебной деятельности: воспроизводящая деятельность , преобразующая деятельность , творческая деятельность .

Типы уроков: по отношению структурных звеньев обучения , по ведущему методу , по характеру деятельности .

Формы урока: традиционные и нетрадиционные формы урока.

Формы проверки ЗУН учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Виды проверки ЗУН учащихся: устный, письменный, практический.

Диагностический инструментарий учителя: опросы, проверочные работы, продукты индивидуальной творческой деятельности, тестовые работы, система домашних работ, контролирующий и развивающий зачет.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

По окончанию изучения курса

Мир и человек в искусстве

ученик Должен знать :

— основные понятия курса: цивилизация, цивилизованный и культурный человек, мировая художественная культура, графика, готика, мимика, зодчество, импровизация, диалог, мозаика, палетка, пантомима, обычай, обряд, прогресс, репертуар.

— особенности художественной культуры Древнего Египта, Древнего Востока, Греции, доколумбовой Америки;

— основные черты идеала человека народов мира;

— образ защитника Отечества, человека в мире природы;

— особенности человека нового времени;

— актуальность и нравственную значимость произведений искусства древности для нашего времени.

Ученик Должен уметь :

— выделять главную мысль изучаемого литературного текста;

— давать характеристику героя на основе знакомства с произведением искусства;

— формулировать собственную оценку изучаемого произведения.

Ученик должен Владеть навыками:

— отбора и анализа информации, в том числе использования компьютерных технологий;

— монологического связного воспроизведения информации;

— выявления сходных и отличительных черт в культурологических процессах и явлениях;

— презентации собственных суждений, сообщений;

— сценической, выставочной, игровой деятельности;

— толерантного восприятия различных точек зрения.

Учебно-методическое обеспечение

Классы

Мировая художественная культура 7 класс

Учебно-тематический план курса мировая художественная культура в 7 классе МХК — 35 ч.

№ Урока