Умрви успіху. Громадянська осіта. 3 клас

Тема: Умови успіху. Життя — це зміни. Усе на світі змінюється.

Мета: Уточнити і розширити уявлення учнів про умови успіху: талант, працьовитість, натхнення, творчість, знання, наполегливість, інтуїція; використовуючи інтерактивні методи навчання; навчити учнів аналізувати, узагальнювати інформацію, використовувати набуті знання у житті; розвивати уяву, творчість, мислення, віру в свої сили, виховувати якості, які необхідні для досягнення успіху: працьовитість, допитливість, уважність, організованість.

Обладнання: Мультимедійний центр, «Карта успіху», плакати прислів’їв, роздатковий матеріал, картина, словник, бонуси «Успіх».

Тип уроку: Урок закріплення і систематизації знань і вмінь учнів; урок-подорож.

Очікувані результати: 1. Зацікавленість учнів даним видом роботи.

2. Застосування учнями отриманих знань у житті.

3. Використання учнями власного життєвого досвіду.

4. Створення в класі сприятливої емоційної атмосфери.

5. Створення ситуації успіху.

Хід уроку

І. Організація класу.

Психологічний настрій.

Пролунав дзвінок веселий,

Всіх покликав на урок.

Щезли втома, лінь, розмови,

Починається урок.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку. Слайди 1, 2

— Тема нашого уроку — успіх. Умови успіху.

— Сьогодні ми на уроці закріпимо знання, за допомогою чого людина може досягти успіху.

Стимулювання та мотивація навчальної діяльності.

— Працювати будемо під таким девізом:

Не просто слухати, а чути. Слайд 3

Не просто дивитись, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати.

— Під час уроку ви будете досягати успіху завдяки своїм правильним відповідям. За ваші вірні відповіді ви будете отримувати бонуси, які називаються «Успіх» . Хто більше їх збере, отримає гарну оцінку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Створення асоціативного куща.

— Які асоціації викликає слово «успіх» ?

Мозковий штурм

— Якщо ви добре заспівали пісню, і вам зааплодували — це успіх?

— Якщо грали в якусь гру і перемогли — це успіх?

— Якщо ви чогось прагнули і досягли мети — це успіх?

— Так що таке успіх?

Метод мікрофон Слайди 4-5

— Діти, ви вже мабуть в чомусь досягали успіху?

— Є справа, яку ви любите робити, яка у вас добре виходить?

Я, наприклад, люблю співати, і в мене це добре виходить.

— А ви? Може хтось із вас вміє добре малювати, декламувати вірші, займається спортом, добре вишиває? Ану, скажіть.

— А говорити ви будете по черзі, ланцюжком, в мікрофон.

Я люблю співати… .

IV. Активізація розумової діяльності учнів шляхом відкриття «невідомих» островів.

— З’ясувати, що потрібно для того, щоб досягти успіху, нам допоможе «Карта успіху».

— Що ви на ній бачите? . Ці острови невідомі. Відкриваючи їх, ми зрозуміємо, які умови допомагають досягти успіхів.

Отже, вирушаємо у подорож!

— Ми зупинились на 1 острові. Діти, скажіть, коли ви на уроці отримали високий бал — це успіх? Що потрібно, щоб отримати гарну оцінку?

— Перший острів назвемо «Знання»

— Знання — це одна з умов для досягнення успіхів. Знання, які щедро дає нам школа, самі до вас не прийдуть. Їх потрібно здобувати наполегливою працею, пошуками, творчістю, долаючи іноді значні труднощі. І якщо ви не докладете зусиль, то нічого не матиме. І це відзначено українським народом в прислів’ях.

Робота в парах

— Зараз ви попрацюєте в парах. На партах у вас лежать частини. Вам потрібно їх скласти, щоб вийшли прислів’я.

1) Мудрим ніхто не вродився, нема плода.

2) Вчення світ, а навчився.

3) Без труда а невчення тьма.

Чия пара швидше впорається із завданням, підніміть руки.

Отже, перший острів ми відкрили — це знання. Залишимо слід на цьому острові. Знання — запорука успіху .

— Наступна зупинка — 2 острів.

Робота з підручником. Опрацювання української народної казки «Нехайло».

— Відкрийте підручник на сторінці 31. Кого ви бачите на мал.?

— Як називається казка? Зараз прочитаємо казку, а потім ви скажете, чому вона так називається?

Метод «Прес»

— Чому казка називається «Нехайло»?

— З чого видно, що Нехайло ледачий?

— Як ви вважаєте, Нехайло успішний чоловік?

— Що заважає йому бути успішним?

— А ви ледачі? — А які?

— Отже як назвемо 2 острів? «Працьовитість»

Працьовитість — це теж запорука успіху.

— Залишаємо слід на цьому острові — прислів’я. Праця годує, а лінь Марнує .

— Вирушаємо далі. Ми зупиняємось на 3 острові. Увага на екран! Слайди 6-11

— Що об’єднує цих людей? Що допомогло їм досягти успіху?

— Як вони працювали, щоб досягти успіху?

— Як назвемо острів? «Наполегливість»

Треба працювати наполегливо, щоб досягти успіху.

Застосування знань для вирішення поставленого завдання. Створення ситуації успіху

Робота з картками Слайди 12-14

Завдання : З’єднати прізвище і вид діяльності, в якій людина досягла успіхів.

— Отже, як назвали 3 острів? «Наполегливість»

— Треба працювати наполегливо, щоб досягти успіху.

— Залишаємо слід на цьому острові. Без труда нема плода.

Фізхвилинка Слайди 15-16

Зацікавлення дітей власним прикладом

Читання вірша Строкань Н. О.

Сонечко всміхається, коли йду до школи я.

Мене учні там чекають, щоб отримати знання.

Любі хлопчики й дівчатка, часу не марнуйте.

Слухайте мене уважно, старанно працюйте.

Треба все запам’ятати, щоб про все на світі знати.

Завжди необхідно прагнути до знань.

Поведінка в вас зразкова, ви усі такі чудові.

Майте успіх ви завжди, мої милі дітлахи.

— Про кого вірш? Як я його читала? Як ви вважаєте, що допомогло автору скласти вірш? .

Так і назвемо 4 острів. «Творчість. Натхнення»

Розвиток творчих здібностей

Складання вірша за опорними словами і малюнками Слайди 17-18

— Творчість і натхнення необхідні для досягнення успіху.

— Залишаємо слід на острові — прислів’я. Успіху немає, якщо немає Натхнення його отримати.

Активізація мислення через сприйняття прекрасного

— Вирушаємо далі. Наступна зупинка — 5 острів.

— Подивіться на картини відомої української художниці Катерини Білокур!

— Якою повинна бути людина, щоб створити такий шедевр?

— Як назвемо острів? «Талант». Слайди 19-20

Талант — це теж одна із умов досягнення успіху.

— На згадку залишимо вислів. Талант — це дар.

Талант — це праця. Наступна зупинка — 6 острів. Він називається «Бажання. Інтуїція».

— Що таке бажання? Чого ви бажаєте досягти в житті? В чому бажаєте досягти успіху?

Усвідомлення дітьми поняття «інтуїція». Гра «Угадай предмет»

Робота з словниками

— Що таке інтуїція? З’ясуємо значення слова за допомогою словника. Слайди 21-22

— Зараз перевіримо вашу інтуїцію.

— Що підказало відгадати предмет?

— Бажання і інтуїція — різні поняття? А що ж їх об’єднує?

Бажання і інтуїція — умови досягнення успіху.

— На згадку — вислів. Буде бажання, буде і перемога.

Підсумок. Рефлексія

— Наша подорож підходить до кінця.

— Що робили на уроці? Які умови необхідні, щоб досягти успіхів?

Гра » Так — ні». Виявлення якостей, які допомагають досягти Успіху.

Талант байдужість уважність

Лінь наполегливість боягузтво

Знання заздрість допитливість

Недисциплінованість

Інтуїція

Незграбність

Працьовитість

V. Оцінювання

V І. Домашнє завдання.

— Намалювати, малюнок » Ким я бачу себе через 20 років». Якщо не зможете намалювати знайдіть картинку і наклейте на аркуші паперу. А через 20 років, коли ви відвідаєте школу, ви подивитесь, чи здійснились ваші мрії, чи досягли успіху, але пам’ятайте, є умови досягнення успіху.

На згадку — поради «Як досягти успіху»

1. Працюйте зібрано.

2. Умійте зосередитись на справі

3. Навчайтесь співпрацювати.

4. Вчіться спілкуватись.

5. Не облишайте навчання.

6. Не втрачайте надії.

7. Отримуйте насолоду і від навчання і від життя.

8. Успіх приходить до того, хто у нього вірить. Слайд 23 — Прочитайте побажання: «Отримуйте міцні знання, ідіть до успіху щодня».