Урок с ИЗО для 1 класса по теме «Русская изба»

Максимова Маргарита Вячеславовна

Учитель начальных классов

МАОУ «Гимназия № 3» г. Великий Новгород

E-mail: margareth71@mail. ru

Предмет: Изобразительное искусство

1 класс

Тема урока: «Русская изба»

Цель: Активизация познавательного процесса младших школьников через интерактивные формы и методы обучения.

Задачи:: 1) обобщить знания о русской избе, учить наблюдать красоту вещей, созданных русским человеком, создать многофигурный коллективный проект, самостоятельно его реализовать.

2) развивать умение строить диалог, умение рассуждать, применять эти умения в групповой работе.

3) воспитывать умение выслушивать мнение товарищей, работать в парах и группах, любовь к родному краю.

Тип урока: урок-презентация

Методы обучения: интерактивные групповые формы и методы обучения, деятельностный метод обучения, метод стимулирования и поощрения.

Ход урока:

Организационный момент, приветствие детей и гостей.

Игра: «Займи свое место»

Подготовка: расставить парты для групповой работы таким образом, чтобы в центре кабинета получилось свободное пространство.

Проведение: Дети встают в круг. Им даются задания: поменяйтесь местами

Те дети, у кого сегодня заплетены косички,

У кого сегодня белая блузка

У кого сегодня на обуви шнурки и т. п

После нескольких замен детей просят рассчитаться на первый, второй, третий. Все первые номера — это группа №1, все вторые номера №2, все третьи №3. Дети рассаживаются по группам.

Эмоциональный настрой учащихся

Сообщение темы урока:

— Сегодняшний урок я хочу начать со стихотворения новгородского поэта Василия Соколова, который написал его о маленьком уголке нашей родины — новгородском музее деревянного зодчества под открытым небом Витославлицы.

.

Который раз иду сюда —

На приозерный полуостров,

Где обитает красота,

Где все и просто, и непросто…

Стою, прижав щеку к стене,

Ладонью заслоняясь от солнца,

И смотрят прямо в душу мне

Четыре маленьких оконца.

Спят уж в могилах мастера,

Оставив нам на удивленье

Часовню, домик в два окна —

Искусство с жизнью единенье….

— . Рассмотрите слайд. Как вы думаете, где здесь часовня?

— Что такое часовня?

— Последнее четверостишье я хочу сделать эпиграфом сегодняшнего урока

3.Объяснение нового материала:

Закройте глаза, и представьте, что мы с вами в Витославлицах.

— Стоит в музее деревянного зодчества изба крестьянина Шкипарева из деревни Частова . Нет уж в живых ни хозяина — умельца, ни его детей. А мы приезжаем, смотрим на избу и восхищаемся красотой. .

— Как вы думаете, для кого крестьянин украшал избу?

— Какое слово в последней строчке эпиграфа урока будет главным?

— Как вы считаете, если мы не будем интересоваться тем, как жили раньше русские люди, что произойдет?

4. Путешествие с мальчиком Онфимом.

Для справки: Онфим — новгородский мальчик XIII века, автор берестяных грамот и рисунков. Рисунки Онфима — одни из древнейших детских рисунков. Онфим стал символом Великого Новгорода — одного из самых просвещенных городов Древней Руси.

— Рассмотрите, как называются украшения на избе крестьянина.

— Подумайте в парах, почему они так называются

Полотенце — похоже по форме на вышитое полотенце,

Оплечнина — на плечах дома,

Наличник — на лице дома.

Вывод учеников: Дом как человек.

Интерактивная экскурсия с мальчиком Онфимом

— Задайте друг другу вопросы по теме «Русская изба».

/Возможные вопросы учащихся

— Как называется угол с иконами в доме?

— Может ли быть конь на крыше?

— Почему в избах новгородцев так высоко располагаются окна? ./

5. «Творческая мастерская»

— Вспомните, как строили дома в деревне? .

— Объясните значение этого выражения .

— А хотите сделать новую улицу для мальчика Онфима?

В какой форме будем работать?

Какие шаги нам необходимо сделать, чтобы сделать эту работу?

— Пусть каждый подумает и скажет, как надо работать в группе.

Проведение: на столах учащихся заранее приготовить клей, ножницы, альбомный лист, кисточки, акварель. Дети используют приготовленный материал: свои работы, пословицы о родине. Они приклеивают их на альбомный лист, дорисовывают недостающие детали, дают название своей улице, работают над дополнительным заданием на листке.

1 этап. Распределение обязанностей в группе

2 этап. Обсуждение проекта, выбор лучших идей для реализации.

3 этап. Выполнение работы.

4 этап. Презентация каждой группы.

6. Подведение итогов урока — круг «От сердца к сердцу»

— Давайте подведем итог нашего занятия. Сегодня мы учились работать вместе. Я вас попрошу похвалить членов своей группы за хорошую работу и сказать им добрые слова.

Молодцы! .

Эмоциональный настрой учащихся

Мобилизующий этап

Подробное описание всех этапов урока .

IV. АМ «Ковер дружбы»

Цель: выработать определенные рецепты эффективной учебной деятельности; развить способности к самообучению, повысить учебную мотивацию.

Проведение:

Время: 5 минут

Сегодня мы будем делать новую улицу в деревне Витославлицы.

В какой форме будем работать?

Какие шаги нам необходимо сделать, чтобы сделать эту работу?

Пусть каждый подумает и скажет, как надо работать в группе и у нас получится ковер дружбы.

V. Реализация построенного проекта.

АМ «Творческая мастерская»

Цель: научится дружно работать в группе, создавать и презентовать свой проект, прислушиваться к мнению товарищей, коллектива, создать уникальную работу из собранных вместе материалов .

Проведение: на столах учащихся заранее приготовить клей, ножницы, альбомный лист, кисточки, акварель. Дети используют приготовленный материал: свои работы, сделанные на уроке ИЗО, пословицы о родине. Они приклеивают их на альбомный лист, дорисовывают недостающие детали, дают название своей улице, работают над дополнительным заданием на листке.

Время: 15 минут

— Повторим знания о перспективе, используя работы, выполненные вами на компьютере в программе Pаint .

— Попробуйте дать название своей новой улице.

Презентация своей улицы.

Рефлексия деятельности на уроке

VIII. Рефлексия учебной деятельности.

Цель: оценить результаты своей деятельности

Проведение:

Время: 3 минуты

Какую работу мы сегодня сделали?

Кто хочет похвалить своего товарища за помощь?

А я хочу похвалить вас всех. Молодцы.

Решение заданий творческого уровня

IX. Выполнение теста на компьютере.

Цель: применение изученных знаний при решении заданий творческого уровня

Проведение: на ноутбуках дети выполняют тест.

Время: 5 минут

Домашнее задание

Дополнительная необходимая информация

Ссылки на использованные интернет-ресурсы

В помощь учителю

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Урок проводится с использованием мультимедиа . На слайдах изображены фотографии изб, позволяют сделать урок наглядным и интересным.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим