• Главная
  • Рубрики
  • Все сочинения
Экзаменационные сочинения > Готовые сочинения > Йдемо на урок. Технологія-фасилітована дискусія

 

Йдемо на урок. Технологія-фасилітована дискусія

Фасилітована дискусія як одна із форм педагогічного спілкування полягає в колективному обговоренні певної проблеми, що має на меті колегіально наблизитися до результату за допомогою певних стратегій, спрямувальних запитань і спеціальних прийомів ведучого — фасилітатора -дійсно допомагає народжуватися думкам. Для цього він застосовує певну методику, яка складається із запитань та реакції на відповіді. Головна мета фасилітатора — створити атмосферу щирої зацікавленості мистецьким твором, невимушеності та креативності. Фасилітатор не рекомендує візуальний образ. Тут групі однодумців-учасників дискусії — залишається повна свобода у висловленні думок, спостережень, вражень, асоціацій, кожна людина може розкрити у повній мірі свій потенціал. Єдине правило, яке є суттєвим, полягає у тому, що сприймається кожна думка, кожна людина з її світобаченням може вільно користуватися правом чути інших і бути почутою.

Таким чином, взаємодія в групі будується на принципах відкритого суспільства, яких можна дотримуватись і в реальному житті.

Базові підходи до технології такого спрямованого колективного обговорення творів мистецтва на уроках у загальноосвітній школі розроблені американськими фахівцями А. Хаузен та Ф. Єнавайном для Міжнародної програми «Формування образного мислення». Вона була адаптована до умов вітчизняної школи групою українських фахівців, пройшла широку експериментальну апробацію в багатьох регіонах нашої країни й рекомендована для впровадження в школи МОН України. Детально ця художньо-педагогічна технологія розкрита в методичних посібниках для початкової школи за програмою «Формування образного мислення», яка в повному обсязі впроваджується шляхом проведення семінарів НМЦ «Інтелект». До ключових елементів технології належать парафраз і пов’язування думок учнів.

Перефразування і пов’язування відповідей-версій під час групової рефлексії забезпечують утримання дискусії на високому рівні активності й спрямовують її на кінцевий результат — розуміння змісту творів, які сприймаються та обговорюються. Парафраз дає змогу педагогу підкреслювати значення кожного висловлювання, кожного внеску в загальне обговорення. Перефразовування коментарів веде до того, що дитина починає цінувати свої власні думки, а це вже перший крок на шляху до вміння цінувати й поважати думки інших.



Йдемо на урок. Технологія-фасилітована дискусія

Другие сочинения по теме:

  1. Дискусія «Чи можна вважати «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?» Мета: допомогти учням розкрити специфіку зображення теми кохання в романі, символіку образів, її значення; розвивати мовлення, навички характеризування образів-персонажів та...
  2. Дискусія за матеріалами домашнього опитування за темою «Роль літератури у вихованні людських взаємин» Мета : розвивати зв ‘язне мовлення; виховувати вміння робити висновки з матеріалу, враховувати думки інших і обстоювати власну думку; виховувати...
  3. Дискусія на тему «причини й наслідки конфлікту між батьками та дітьми в повісті Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» Мета : допомогти учням систематизувати знання за твором І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я», осмислити конфлікт між дітьми та батьками, його причини...
  4. Чи Легко бути молодим? 9 клас Твір на вільну тему Чи важко бути молодим? Можливо, відповісти на це питання не можна, але спробувати можна. У сучасному 21-ом столітті в парубка...
  5. Твір на тему Сила кохання Кохання це велике почуття, яке може охопити кожного, але не всі зможуть відчути справжню силу кохання. Кохати — це значить...
  6. Твір на тему: «Любов до рідного краю» Твір на тему: «Любов до рідного краю» Про тему: Любов до Батьківщини починається з любові до рідної природи. Найближчим почуттям...
  7. Урок розвитку зв’язного мовлення. Урок-свято «Українські вечорниці» Мета : розвивати усне виразне мовлення дітей, артистичні здібності; виховувати інтерес до мови, до художнього мовного багатства, надбань пращурів; створити...
  8. Урок позакласного читання. Новели О. Генрі Мета : розширити коло читання учнів, познайомити з гуманістичними творами про життя звичайних людей; навчити уважно ставитись до людини; вдосконалювати...
  9. Урок. «Здравствуй, гостья-зима». Урок-праздник Цели: Прививать им любовь к окружающему миру, учить ценить все живое, учить выразительному чтению, развивать творческие способности. Оборудование: Выставка книг,...
  10. Урок Грунт. Як дбати про землю Мета: Дати учням уявлення про грунт як верхній пухкий шар землі, на якому зростають рослини; застосовуючи методи дослідницької діяльності, переконати...
  11. Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Творча робота над спільнокореневими словами Мета: розширити уявлення учнів про спільнокореневі слова; вчити практично їх визначати, знаходити в них спільну частину — корінь; формувати мовне...
  12. УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. ОПИС ОКРЕМОГО ПРЕДМЕТА ЗА КАРТИНОЮ Мета: Удосконалити знання учнів про опис предмета; розвива — Ти їхні уміння описувати окремі предмети за картиною, вдосконалювати орфографічні та...
  13. «Проблеми енергозбереження» Виховна година Розробка виховної години для учнів 7-8 класів Тема: «Проблеми енергозбереження» Мета : Сприяти формуванню в учнів уявлення про енергозберігаючі технології,...
  14. Відкритий урок по оповіданню А. П. Чехова » Хамелеон» Тема уроку: Стильові особливості оповідання А. П. Чехова » Хамелеон» Мети уроку: 1) на прикладі оповідання А. П. Чехова »...
  15. Оповідання про літературного героя (по оповіданню В. Распутіна «Уроки французького») Распутін В Оповідання про літературного героя (по оповіданню В. Распутіна «Уроки французького») Чим людина розумніше й добріше, Тим більше він зауважує добра...
  16. Урок. наша держава — Україна Мета: Формувати уявлення та поняття про природне і соціальне оточення як середовище життєдіяльності людини, її належність до природи і суспільства;...
  17. Життєвий і творчий шлях Г. С. Сковороди. Урок — Захист Проектів Мета : ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Г. С. Сковороди; удосконалювати вміння учнів робити висновки, узагальнення, оцінки, чітко...
  18. Твір на тему: «Рідна природа» Твір на тему: «Рідна природа» Природа рідного краю Рідна природа — це все, що нас оточує. Те, що не створено...
  19. Трагічний конфлікт принца Гамлета за трагедією «Гамлет, принц Данський» Мабуть, пройде, ще немало часу, поки герої інших творів світової літератури зможуть якось відтіснити, послабити мою увагу до образу шекспірівського...
  20. Урок зв’язного мовлення. Характеристика образу Айвенго За складним планом Мета : вчити складати складний план характеристики ге — Роя художнього твору, удосконалювати навички писемного мовлення; розвивати творче мислення учнів,...
« Краткое изложение Пригрезившаяся Васавадатта
Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Химический состав клеток. Органические вещества» »



  • Новые сочинения:

    • Урок розвитку усного зв’язного мовлення. 5 клас
    • Сочинение Творческий путь писателя — Александр Иванович Куприн
    • Сочинение на тему Все профессии Важны
    • Обрыв краткое содержание
    • Літературна творчість Лермонтова в період юності
    • О стихотворении Николая Заболоцкого «Журавли»
    • В. Быков «Сотников»
    • Сочинение по повести Куприна «Олеся»
    • А я вам говорю, что нет
    • Сочинение на тему Мой любимый фильм
Обратная связь | Карта сайта


© 2009-2019 | Экзаменационные сочинения