Контрольна робота з теми «Творчість Ч. Діккенса»

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Оголошення теми та мети уроку.

Мотивація навчальної діяльності

III. Контроль і корекція знань, умінь та навичок

1. інструктаж до виконання тестових завдань

2. Виконання контрольної роботи (виконуються всі завдання) Варіант І

Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)

1. Визначте, кому з героїв роману Діккенса «Пригоди Олівера Твіста» належить цей портрет: «Старий джентльмен із напудреним волоссям і золотими окулярами мав дуже поважний ви гляд. На ньому був темно-зелений сурдут із чорним оксамитовим коміром і білі штани, а під пахвою він тримав елегантного бамбукового ціпочка. Він взяв із рундука якусь книгу й так за глибився у читання, немовби сидів у кріслі в своєму затишному кабінеті».

А) Феджін;

Б) Монкс;

В) Браунлоу.

2. Для якого злочину потрібен був Сайксові Олівер Твіст?

А) Щоб пограбувати будинок;

Б) щоб обкрадати кишені перехожих;

В) щоб допомогти втекти із в’язниці товаришам по злодійсько

Му ремеслу.

3. Хто з героїв роману спочатку віддав Олівера Твіста до рук зло

Чинців, а потім урятував?

А) роза; б) Ненсі;

В) місіс Мейлі.

4. Який засіб комічного використаний у цих рядках твору: «Цнотлива леді (доглядачка робітного дому місіс Корней) завагалася, міркуючи, чи пристойно буде мати побачення з містером Бамб-лом за зачиненими дверима»?

А) Іронія; б) сатира;

В) сарказм.

Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 2 бали)

1. Схарактеризуйте образ Олівера Твіста з роману Ч. Діккенса «Пригоди Олівера Твіста».

2. З’ясуйте, у чому полягає «деромантизація» злочинного світу в романі Ч. Діккенса «Пригоди Олівера Твіста».

Високий рівень (максимально — 4 бали) Виконайте одне із завдань.

1. Складіть тези до теми «Ч. Діккенс — один із провідних представників соціальної прози XIX ст.».

2. Продовжте історію Олівера Твіста. (Усього — 12 балів)

Варіант ІІ

Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)

1. З’ясуйте, чий це портрет: «Вона мала таку ніжну й гармонійну статуру, була сама така тиха й ласкава, така чиста й хороша, що, здавалося, її створено не для землі й не для людей. В її глибоких темно-синіх очах і на її чистому чолі світився шляхетний розум, дивний для її молодих дівочих літ, а проте привітність і доброта, тисячі відблисків світла, що осявали її лице й не залишали на ньому жодної тіні, а головне, усмішка, мила, радісна усмішка були створені для сім’ї, для миру й щастя біля домашнього вогнища». а) Ненсі; б) Рози; в) місіс Мейлі.

2. Чому Монкс хотів, щоб Олівер Твіст став злочинцем?

А) Щоб не ділитися з ним спадком;

Б) щоб помститися за зраджену матір;

В) щоб отримати від Феджіна винагороду за ще одного його «по

Мічника».

3. Через що дуже переживав Олівер Твіст, коли Ненсі викрала

Його від містера Браунлоу й повернула до злочинців?

А) Що він тепер позбавлений розкішного життя;

Б) що тепер він позбудеться свого спадку;

В) що містер Браунлоу подумає, нібито він зрадив його, обманув.

4. Який основний засіб комічного використаний у наведених рядках твору: «Сім з половиною пенсів на тиждень для дитини чи не забагато? На сім з половиною пенсів можна вкрай пошкодити дитячий шлунок. Стара вихователька… не тільки добре знала, що корисно для діточок, але також добре розуміла, що вигідно для неї самої. Тому більшу частину тижневої платні вона обертала на власну користь, а молоде парафіяльне покоління призвичаювала до економії, ще суворішою за ту, що була встановлена парафією»?

А) Іронія; б) сарказм;

В) сатира.

Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 2 бали)

1. Змалюйте образ одного з представників злочинного світу в романі Ч. Діккенса «Пригоди Олівера Твіста».

2. З’ясуйте, у чому полягає соціальна дієвість творів Ч. Діккенса.

Високий рівень (максимально — 4 бали) Виконайте одне із завдань.

1. Напишіть тези до теми: «Творчість Ч. Діккенса як одна з вершин англійської літератури».

2. Продовжте історію Олівера Твіста за умови, що його не прийняли в домі місіс Мейлі.

(Усього — 12 балів)

IV. Підбиття підсумків уроку