• Главная
  • Рубрики
  • Все сочинения
Экзаменационные сочинения > Конспекты уроков > Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Творча робота над спільнокореневими словами

 

Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Творча робота над спільнокореневими словами

Мета: розширити уявлення учнів про спільнокореневі слова; вчити практично їх визначати, знаходити в них спільну частину – корінь; формувати мовне чуття; вчити відчувати природну основу звучання слів, чути різницю у звучанні та складі слів, лексичному значенні слова; розвивати мовлення, мислення, творчі здібності учнів, Обладнання: словесний матеріал, картки, схеми-опори. ХІД УРОКУ
I.

Організаційний

Момент
II
.

Творча

Робота

Над

Спільнокореневими

Словами
1.
Слухання вірша. Аналіз тексту вірша
Учитель Віхола-метелиця вийшла за село – Холодно метелиці у селі було. Гув на вулиці вітрище, Що у вербах так і свище. Вранці стихло… Випав сніг… Вітер стих. Сонечко сяє, вітерець колише віти…

Як же вітерцеві й сонцю не радіти? – Діти, у тексті вірша зустрічаються слова-родичі.

Ціла сімейка слів! У кожній вашій сім’ї є мама, тато, діти, дідусь і бабуся… Це – родина! У слів теж є родичі, і вони теж схожі між собою. Знайдіть у вірші таку сімейку. Діти знаходять слова: Вітрище, вітер, вітерець. Дають їм характеристику: Вітрище – слово сильне, сердите; Вітер – більш спокійне, лагідне; Вітерець – ніжне, пестливе.

. Учитель. їхню силу і міць чути за звучанням. Хто найсильніший?

А найніжніший? Промовте слова, послухайте, як вони звучать. – Уявіть собі деревце: корінь – один, а гілочок – багато, і всі вони схожі, хоч і дещо різні… Отак і у слів-родичів – один корінь. Знайдемо його: вітер – вітрище – вітерець – вітрюган. Висновок. Слова, що мають спільний корінь, – це спільнокореневі слова.

2. Гра “Зрости деревце” На столі лежать картки із словами (можна розташувати їх на дошці). Учні обирають серед них спільнокореневі слова-родичі та чіпляють відповідні до певного деревця (на магнітній дошці).

3. Гра “Обери будиночок”
Учитель, Серед цих слів є слова – назви предметів, ознаки предметів та слова, що означають дії предметів. Поселіть кожне слово до свого будиночку. Біля дошки працюють троє учнів, коментуючи свою роботу. Учитель. Молодці, впоралися!

Гарний садок у нас вийшов, і будиночки ви правильно заселили відповідними мешканцями. 4. Самостійна творча робота (у парах)
Учитель. На ваших партах є картки, а на них – деревця-пагінці, але гілочок у них немає.

Спробуйте виростити кожен свій садочок. На кожну парту дається 4 картки-деревця з набором слів, з яких треба вибрати потрібні – спільнокореневі. Учитель допомагає.

Учні “саджають сад” – прикріплюють кожне деревце до великого аркуша паперу. Розглядають, яке деревце вийшло пишнішим. НІ.

Підсумок уроку Учитель Багато слів на світі, Та зайвих не буває. Слова спільнокореневі, Бо спільний корінь мають. Тата й маму, діда й бабу має кожна людина, І у слів, як у людей, теж буває родина. – Що на уроці вам сподобалося найбільше? IV.

Домашнє завдання – Спробуйте вдома скласти міні-твір, невеличку казочку, використовуючи групу спільнокореневих слів (сніг – сніговичок – Сніжинка – Засніжений; сонце – Сонячний – Сонечко – Соняшник Тощо).

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (No Ratings Yet)
Загрузка...


Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Творча робота над спільнокореневими словами

Другие сочинения по теме:

  1. Урок розвитку зв’язного мовлення. Урок-свято “Українські вечорниці” Мета : розвивати усне виразне мовлення дітей, артистичні здібності; виховувати інтерес до мови, до художнього мовного багатства, надбань пращурів; створити...
  2. Урок розвитку зв’ язного мовлення. Побудова діалогів на задану тему Мета : розвивати вміння складати діалог на задану тему, використовуючи форми мовленнєвого етикету (ввічливі слова, форми звертання), дотримуючись правил спілкування...
  3. УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. ОПИС ОКРЕМОГО ПРЕДМЕТА ЗА КАРТИНОЮ Мета: Удосконалити знання учнів про опис предмета; розвива – Ти їхні уміння описувати окремі предмети за картиною, вдосконалювати орфографічні та...
  4. Тема. Робота з папером. Декоративна аплікація Мета : ознайомити учнів із декоративною аплікацією із геометричних фігур; навчити створювати геометричний орнамент; розвивати спостережливість, логічне мислення; виховувати охайність,...
  5. Тема. Ознайомлення з префіксом як значущою частиною слів Мета: Організувати спостереження за роллю префіксів у словах, їх словотвірною функцією; ознайомити з основними значеннями найуживаніших префіксів; вчити вживати антоніми...
  6. Урок зв’язного мовлення. Характеристика образу Айвенго За складним планом Мета : вчити складати складний план характеристики ге – Роя художнього твору, удосконалювати навички писемного мовлення; розвивати творче мислення учнів,...
  7. Тема уроку. Зв’язне мовлення. Усний докладний переказ із творчим продовженням Мета: удосконалювати вміння здійснювати усний докладний переказ тексту; формувати вміння створювати творче продовження, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати образне мислення;...
  8. Тема уроку. Зв’язне мовлення. Особливості побудови розповіді про процес праці Мета: ознайомити учнів з особливостями побудови розповіді про процес праці; розвивати логічне та образне мислення, пам’ять, увагу; виховувати любов до...
  9. Тема урока. Итоговое повторение. Предложения с обособленными членами, обращениями, вводными словами Цели: систематизировать и обобщить теоретические сведения по теме урока; совершенствовать правописание, учебно-языковые умения и навыки. оборудование: обобщающие таблицы, раздаточный материал....
  10. Узагальнення знань і вмінь учнів за темою “Речення”. Перевірна робота Мета : узагальнити знання про речення; з’ясувати рівень знань і вмінь учнів за темою з метою їх подальшої корекції; виховувати...
  11. Тема урока. Урок чемності Мета: Розкрити зміст етикету, доцільності його дотримання; ознайомити з правилами культури поведінки за столом, формувати етичні звички; засвоїти словничок привітних...
  12. Тема. Перевірка ненаголошеного голосного за допомогою наголосу Мета: Ознайомити учнів із позначенням на письмі звуків [є], [и] в наголошених та ненаголошених складах; вчити перевіряти наголосом написання слів...
  13. Тема. розвиток зв’язного мовлення. Твір про природу Мета: викликати в учнів інтерес до читання книг про природу, до теми стосунків людини і природи; розвивати зв’язне мовлення учнів,...
  14. Робота з тканиною. Ручні шви. Шов “уперед голку”. Шов “ручна строчка” Мета : ознайомити учнів із ручними швами; удосконалювати виконання швів: “упередголку”, “ручнастрочка”,”черезкрай”;закріпити навички і правила роботи з голкою; розвивати естетичний...
  15. Тема уроку. СисТема урокутизація та узагальнення знань з теми “Дієслово”. Підсумковий урок Мета: відновити в пам’яті учнів, сисТема урокутизувати та узагальнити відомості про дієслово; формувати вміння правильно писати дієслова в різних особових...
  16. Тема урока. довкілля тварин. Як тварини добувають корм Мета: Формувати поняття Довкілля тварин, необхідні умови для життя рослиноїдних, хижих і всеїдних тварин; Уявлення про ознаки пристосування тварин до...
  17. Урок Грунт. Як дбати про землю Мета: Дати учням уявлення про грунт як верхній пухкий шар землі, на якому зростають рослини; застосовуючи методи дослідницької діяльності, переконати...
  18. Урок литературы. Тема: Все равно остался я поэтом золотой бревенчатой избы. (Тема Дома в лирике С. Есенина) Цели: Показать в развитии художественный образ Дома в творчестве С. Есенина, его философскую глубину, емкость. Учить анализировать лирическое произведение. Воспитывать...
  19. Урок. наша держава – Україна Мета: Формувати уявлення та поняття про природне і соціальне оточення як середовище життєдіяльності людини, її належність до природи і суспільства;...
  20. Тема. Апостроф. Правило вживання апострофа. Складання речень. Навчальне аудіювання (“Найгарніша мама”) Мета: поглибити знання учнів про вживання апострофа; учити правильної артикуляції слів, у яких пишемо апостроф; розширювати лексичний запас учнів і...
« Краткое содержание “Песчаной учительницы” Платонова
“Как важно быть серьезным” Уайльда краткое содержание »



  • Новые сочинения:

    • Детские повести “Бумажные кораблики”
    • Советы написания сочинений для 7-го класса
    • Вишневый сад – один из сложнейших символов нашей литературы
    • Гуманизм в тупике
    • Философские вопросы в драме “Жизнь есть сон”
    • Истолкование драмы Софьи и ее “горя от любви”
    • Портреты Пушкина Тропинина и Кипренского
    • Борьба направлений в литературе и критике 1855-1858 годах
    • Хрестоматия литературы: Н. В. Гоголь в Киеве
    • Связь образов пьесы “Вишневый сад” с современностью
Карта сайта


© 2009-2017 | Экзаменационные сочинения