Использование INTERNET — ресурсов на уроках географии

Одним из направлений модернизации системы географического образования является внедрение компьютерных технологий и мультимедиа. Применение информационных компьютерных технологий на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала, но и представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся: — повышает мотивацию учащихся к учению; — активизирует познавательную деятельность; — развивает мышление и творческие способности ребенка; — формирует активную жизненную позицию в современном обществе. Специфика географии как предмета заключается в том, что она содержит большой объем материала.

Для того чтобы подготовить наиболее полный, интересный и современный урок географии, учителю необходимо переработать большое количество различных источников, начиная от энциклопедии и заканчивая газетами и журналами. Применение компьютера и интернета позволяет уменьшить количество используемой для подготовки литературы и сократить время поиска нужной информации.

Использование информационных технологий, интегрированные уроки ИКТ и географии, ставят ученика в нестандартные ситуации и позволяют повысить творческий потенциал и способствовать самореализации школьника.

Современные Дети владеют компьютером лучше нас. Учитель в своей работе должен стараться найти этому применение. Современные информационные технологии требуют формирования интеллектуальных умений, обучения способам и приемам рациональной умственной деятельности, позволяющей эффективно использовать обширную информацию, которая все более доступна.

Выпускник должен обладать умениями получать информацию из различных источников, обрабатывать ее с помощью логических операций и применять в реальных ситуациях; использовать интернет — ресурсы: статистические материалы, графический материал, непосредственно — поиск материалов с использованием поисковых машин и каталогов, оформление самих работ непосредственно в Интернет сети в виде веб-страниц и сайтов .

Сегодня педагог должен обладать навыками сотрудничества с учащимися на основе информационного взаимодействия, уметь осуществлять подбор, структурирование и оценивание информации, необходимой для решения широкого круга образовательных задач.

Оценивая опыт проведения уроков с использованием Интернет — ресурсов, можно сделать вывод, что при четкой организации урока достигается большой эффект, успешно решаются задачи общепедагогического и методического содержания.

При этом сохраняется дифференцированный подход и в освоении материала, и в заданиях для решения нет никакого психологического неудобства, так как все заняты посильной работой, и в то же время каждый является важным звеном в структуре урока. Использование на уроках географии программы «Google — Планета Земля».

Изучение рельефа дна морей и океанов.

Использование программы при изучении темы «Атмосфера».

Программа ясно показывает перемещение воздушных потоков в реальном времени, формирование циклонов и антициклонов.

Возможности настройки программы позволяют накладывать на интерактивное изображение Земли градусной сетки.

Наложение сетки географических координат можно использовать в режиме трансляции облачности

Составление задач.

Пример № 1.

Определить координаты Симферополя, используя градусную сеть программы

Пример № 2.

Соединить крайние точки Украины, используя данные о километраже и масштабе программы, вычислить расстояние в сантиметрах между точками. Записать именованный масштаб данной проекции-изображения Крыма через «Google — Планета Земля»

Для соединения 2 точек прямой линией воспользуемся МЕНЮ программы: ИНСТРУМЕНТЫ → ЛИНЕЙКА Пример № 3. Сохранить изображение земной поверхности через программу «Google — Планета Земля» таким образом, что бы можно было посредством графических редакторов обозначить жаркий тепловой пояс Земли с помощью раскраски. Пример № 4. Домашнее задание :

1. С помощью программы «Google — Планета Земля» определить координаты крайних точек своего региона

2. Через интернет — поисковики найти изображение местности этих территорий

3. Составить презентацию о ФГП Крыма